2024教师招聘面试试讲:小学语文《只有一个地球》

来源:招教网时间:2023-12-25 17:43:31责任编辑:zz146

关键词: 全国招教

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【教学过程】

(一)导入

同学们,我们接下来一起来看一个短的纪录片,在看的过程中,大家需要去感受一下地球形成的来之不易(时间之久)以及地球的美丽壮观。好,影片已经播放完毕。看到大家一直在目不转睛地盯着屏幕,想必已经被这部影片深深吸引了。那我们刚才看到这么美丽的地球,它只有一个,并且现在它已经变得没有美丽了,这是为什么呢?我们又该怎么做呢?接下来,就让我们一起学习《只有一个地球》去一探究竟吧!

(二)初读课文,整体感知

学生自由朗读,在朗读的过程中,学生思考:这篇文章都写了地球的哪些内容?

第一部分(1):地球的外表

第二部分(2):地球的体积

第三部分(3-4):地球的资源

第四部分(5-9):地球的珍贵

(三)深入研读

1.地球上的自然资源可再生吗?请大家再读课文,从文中找出相关证据。

(文中第四段:“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。”从中可以看出,地球上的自然资源一开始是可再生的,后来因为人类的破坏,使得资源变为不可再生了。)

2.地球为何这么珍贵?(4人为一小组进行讨论,时间5分钟,讨论后小组交流展示,教师进行总结)

①据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。

(地球美丽壮观且和蔼可亲)

②科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

(地球自然资源变得不可再生,当资源枯竭的那一天,人类将无法生存)

(四)整体回顾,想象拓展

大家想象一下,我们将来到底能不能去其它星球居住呢?几率有多大呢?(展开一个小型辩论赛)

(辩一:认为可以居住到其它星球,例举一些科学发现)

(辩二:认为不可以居住到其它星球,文中科学家已经表明态度)

(五)小结作业

1.总结:师生朗读重点段落,并共同总结。

2.作业:学生下来查阅相关资料,看看有没有与地球相类似的星球(适意人类居住)。


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