2024年教师招聘结构化面试:学生回答问题很积极,但就是回答不出来内容。作为教师,你该怎么办

来源:招教网时间:2023-12-12 10:52:03责任编辑:zz148

关键词: 全国招教

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01学生回答问题很积极,但就是回答不出来内容。作为教师,你该怎么办?

【知识链接】

1.学生观:学生是学习的主体;学生是发展的人

2.教师观:教师应该是学生学习和发展的促进者;在对待教学上,新课程强调帮助、引导

【参考答案】

观点+分析

学生在教育教学过程中处于主体地位,且学生目前处于不成熟的阶段,具有极大的发展潜能。新课改强调教师角色与教师行为的转变,要做学生学习和发展的促进者,教师应该理解并保护学生学习的积极性,尊重学生,帮助他改善这一问题。学生回答问题积极,说明其互动意识强,但是回答不出来内容,可能是其没有理解问题的意思,也可能是其对知识的掌握不牢固。

实践

如果我遇到上述情况,我会这样做:

第一,了解原因,单独与学生沟通,了解其为什么总是举手,如果是因为想表现自己,我会告诉他不要用这种方式引起老师的注意,老师会关注每个人引导他正确看待课堂互动,不要盲目回答问题。如果该生是因为紧张导致其回答不上来问题,我会对其进行引导,使其放下心理包袱。

第二,在以后的课堂上,表扬学生积极举手发言的学习态度,以浅显易懂的语言引导学生重新梳理问题,营造轻松地回答氛围,便于学生表达自己的观点。

第三,观察该生的行为是否有所转变,如果还是持续这种行为,则单独沟通,再次强调。如果行为有所转变,则对该生进行鼓励。

02你们班的某某幼儿画画的时候觉得他的画特别好看,但是拿来展示的时候其他的幼儿都没有说话,作为教师,你会怎么办?

【答案要点】

1.明确问题

当幼儿在展示自己的作品,却没有小朋友评价时,教师不应该让课堂“冷场”,需要运用自己的教育机智,同时对自己进行反思。

2.分析问题

第一,3~6岁的幼儿正处于前运算阶段,有着以自我为中心的特点,幼儿在自己眼中的“好看”可能在其他幼儿眼中并不好看。

第二,幼儿的绘画具有一定的象征性,他们画的画是凭主观直觉印象描绘出物体的粗略形象,以象征物体的外形轮廓,多半是不完全的、遗漏的,表现的是瞬间的、不明确的感情和意图,所以他们所展示出来的画作其他幼儿可能看不懂,所以其他幼儿都没说话。

第三,幼儿不会评价。教师组织类似的评价活动较少,幼儿之前没有评价他人作品的经验,所以不知道怎么去说。

3.解决问题

首先,教师在幼儿展示作品的时候,可以引导他先介绍自己的作品,然后再请其他小朋友去评价。

其次,教师可以先去评价幼儿的作品,因为学前儿童有着一定的向师性,教师在评价后,幼儿会模仿教师的评价方法。

最后,教师要在日常的教育教学活动中,多设计幼儿互评的环节。


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