【每日一练】2022年教师资格证考试(6月24日)

时间:2022-06-24 09:26:07责任编辑:bjszz
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一、单选题

1.赫尔巴特的教学的教育性原则中,“教育”指的是(  )

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

2.在德育方法中,说服法是一种明示的方法,而(  )则是一种暗示的方法。

A.陶冶法

B.榜样法

C.锻炼法

D.奖惩法

3.小学生情感的稳定性会随着年龄增长而(  )

A.不断增强

B.不断减弱

C.不变

D.因人而异

4.小牧是小学二年级学生,在学校里十分调皮,上课常常故意发出一些奇怪的声响引起其他同学的注意,每次老师都要对其严厉制止,为此打断课程,这让许多老师十分头疼。为了改变小牧这一行为,班主任和其他几位任课老师商量,决定以后小牧每次发出奇怪声响时,老师都继续上课不予理睬,慢慢地小牧也就不再发出声响了。这一案例中班主任采用的方法属于(  )

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩罚

5.俗话说“艺高人胆大”体现在动机理论中属于(  )

A.归因

B.驱力理论

C.本能

D.自我效能感

二、简答题

简述班级管理的功能。







【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】“教学”作为教育界的一个基本概念,是由赫尔巴特明确提出来的,他特别强调教学与教育不可分割的关系,断言不存在“无教学的教育”,也不存在“无教育的教学”,主张“通过教学来进行教育”,赫尔巴特所说的“教育”就是“德育”。人们按照这种思想构建学校教育,教学与德育才逐渐形成一种固定的联系,教学成为实施德育的一条基本途径,也成了学校的一项主要工作。

2.A【解析】陶冶法属于暗示的方法。

3.A【解析】小学生的情绪、情感逐步从冲动性、易变性向平衡性、稳定性方向发展。情绪、情感的稳定性明显增强。

4.C【解析】在条件刺激与无条件刺激之间建立联结的过程叫作条件反应的习得过程。条件反射形成以后,如果得不到强化,条件反应会逐渐减弱,直至消失,称为消退现象。老师之前对小牧发出声响的回应使小牧的这种行为得到强化,之后班主任和其他几位任课老师决定采用消退法,即对小牧发出声响的行为不予理睬,小牧的这种不良行为也就改善了。

5.D【解析】自我效能感由班杜拉首次提出,是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。“艺高人胆大”是说当有了顶尖的技艺,可以凭借高超的技艺在江湖上行走,就可以无往而不胜了,体现的是对自己能力的肯定。

二、简答题

(1)有助于实现教学目标,提高学习效率——主要功能;

(2)有助于维持班级秩序,形成良好的班风——基本功能;

(3)有助于锻炼学生能力,学会自治自理——重要功能。


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