【每日一练】幼儿保教知识与能力(11月13日)

时间:2016-11-13 14:42:36责任编辑:admin

关键词: 教师资格证 2016 幼儿园

  • *备考没方向?
  • *考试时间不清楚?
  • *成绩看不懂?
  • *考试内容没有掌握?
  • *拿证之后何去何从?
  • *别人上岸也这么难?

扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导


一、单项选择题

1.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱,这种情绪反应的动因是为满足儿童的(   )

A.生理的需要  B.情绪表达性需要  C.自我调节性需要  D.社会性需要

2.对幼儿进行语言教育,既要考虑幼儿的原有知识经验,又要(   )

A.考虑幼儿的兴趣           B.达到预定教育要求

C.注意思想品德教育的要求   D.注意教育方法

3.表现出“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”特征的气质类型是(  )

A.胆汁质   B.多血质   C.黏液质   D.抑郁质

4.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象,对具体的语言容易理解,对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的(   )特征。

A.直观行动性   B.自我中心性   C.具体性   D.形象性

5.幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是(   )

A.提醒幼儿尽早进入学习状态   B.与家长交流,沟通情感

C.检查孩子的身心状况         D.督促孩子完成家庭作业

二、简答题

1.简述幼儿教育的意义。

 

 

2.简述幼儿情绪情感发展的特点。

 

 

 

 

三、论述题

1.试述幼儿教师在实践中如何提高幼儿的言语能力。

 

 

 

四、材料分析题

1.星期一,A老师埋怨地说:“孩子在家过了一个双休日,再回到幼儿园后,许多良好的行为习惯就退步了,不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢说话,真不知孩子在家时,家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说:“是啊,如果家长都能按我们的要求去教育孩子,我们的工作就好做多了!”A老师接着说:“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了,还经常给我们提这样那样的意见,好像我们当老师的还不如他们懂得多,真拿这些家长没有办法……”

请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论,分析和评论A、B老师的教育观点,并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

 

 

 

 

 

 

 

参考答案:

一、单项选择题

1.D【解析】喜欢成人的接触等反映了儿童的社会性需要。

2.C【解析】对幼儿进行语言教育,既要考虑幼儿的原有知识经验,又要注意思想品德教育的要求。幼儿语言教育是完成思想教育纲要的重要手段,因此我们在语言教育中既要注意贯彻语言教育的要求,体现语言教育的特点,又要注意贯彻思想品德教育纲要,务发挥教材本身内在的思想性,才能获得良好的教育效果。

3.A【解析】胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征,整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。黏液质是以稳重,但灵活性不足;踏实,但有些死板;沉着冷静,但缺乏生气为特征的。抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。

4.C【解析】具体性是指:幼儿思维的内容是具体的。幼儿在思考问题时,总是借助于具体事物或具体事物的表象。幼儿容易掌握那些代表实际东西的概念,不容易掌握比较抽象的概念。

5.C【解析】略。

二、简答题

1.(1)促进幼儿生长发育,提高身体素质;(2)幼儿时期是智力开发的佳时期;(3)幼儿时期是人格健全的关键期;(4)幼儿时期是性教育的关键期;(5)培育美感,促进创造力和想象力的发展;(6)促进幼儿身心全面健康和谐发展,为适应学校生活作准备。

2.(1)情绪的易冲动性;(2)情绪的不稳定性;(3)情绪的外露性。

三、论述题

1.(1)有目的、有计划的幼儿园语言教育活动是发展幼儿言语能力的重要途径。

幼儿园的语言教育活动,是根据《幼儿园工作规程》精神,有目的、有计划地对幼儿施加影响。在幼儿园的语言活动中,要求幼儿发音正确,用词恰当,句子完整,表达清楚、连贯,并及时帮助幼儿纠正语音;要运用有效的教学方法,调动幼儿说话的积极性,并给予反复练习的机会,以及做出良好的示范,促进幼儿语言的发展和言语的规范化。

2)创设良好的语言环境,提供幼儿交往的机会。生活是语言的源泉,因此,要组织丰富多彩的活动,使幼儿广泛地认识周围环境,扩大眼界,丰富知识面,增长词汇。同时,要给他们提供更多的交往机会,尤其是和小朋友的交往,并重视幼儿在交往中用词的准确和说完整的句子。当孩子“见多识广”语言自然也就丰富了。

3)把言语活动贯穿于幼儿的一日活动之中。幼儿园专门的语言活动时间是有限的,教师还应在日常生活中来培养幼儿的言语能力。

4)教师良好的言语榜样。在平时的教育活动中,教师要坚持说普通话,尽量做到吐字清晰、正确,潜移默化地去影响幼儿的语言发展。

5)注重个别教育。由于每个幼儿的个性特征和智力水平都存在着差异,言语的积极性和驾驭语言的能力也不一样。因此,教师在教育活动中,不可忽视对幼儿的个别教育。

四、材料分析题

1、1)材料中A、B老师的教育观点是欠妥的。作为幼儿教师要让家长走出教育误区,让家长明确教育孩子的责任,明确家庭教育是终生的,更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是大的。

2)家长要积极配合,与幼儿园教育同步。家长要密切、主动地配合班主任教师实施教育计划,正确要求和教导孩子,创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进,巩固教育成果。而不是像材料中孩子过了一个双休日,再回到幼儿园后,许多良好的行为习惯就退步了。

3)作为材料中的A、B两位老师应该主动和家长联系、沟通,让家长了解孩子在幼儿园的表现,针对孩子的优缺点,及时给予表扬或纠正。而不是一味地埋怨孩子和家长。

4)家长要积极参加幼儿园举办的各种家长开放日活动,重视家园联系手册,注意与班主任老师沟通,及时了解孩子在园的行为表现和各方面的发展,还可以满足孩子的心理需要。

 


2024教资上岸大本营

  • 考试公告
  • 成绩查询
  • 资格认定
  • 备考讲座

扫码进群,备考路上不孤独,互帮互助,共同上岸!

点击打开
收藏

复制链接

微信扫一扫

手机登录下载

微信扫码下载

微信扫一扫,即可下载

— 登录账号,免费查看完整备考资料 —

每日一练

历年试题

面试宝典

时政热点

欢迎登录