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22.迁移性的增强是教师教学监控能力真正提高的一个重要标志。

23.教育机智是指教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。

24.影响教育机智的因素（简答）：对工作和对学生的态度；意志的自制性和果断性；深厚的知识素养和经验积累。

25.教育机智表现的方式（多选）：善于因势利导；善于随机应变；善于对症下药；善于掌握教育时机和分寸。

26.教师的威信指教师具有那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量，是教师对学生在心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力，是师生间的一种积极肯定的人际关系的表现。

27.教师威信的形成（简答-5条）：高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件；和学生保持长期而密切的交往；良好的仪表、生活作风和习惯有助于教师树立威信；给学生的第一印象也影响威信的树立；严格要求自己，有自我批评的精神。

28.师爱即是对学生的爱，是在教育实践中，由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感。

29.（多选）师爱的特征；职业对象性；原则性；广博性。

30.（多选）师爱的心理功能：激励功能，感化功能，调节功能，榜样功能

31（12简答，05年.师爱的表现形式（简答）：关怀和爱护学生；尊重和信任学生；同情和理解学生；热情期望与严格要求

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