2019年教师资格证面试试讲:小学数学《乘法的初步认识(二)》

来源:招教网 时间:2018-12-25 责任编辑:jiameng

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教学内容:教材第48页例2,练习九第5—8题。

教学目标:

知识与技能

1)创设活动情境,让学生进一步体会乘法的意义。

2)认识乘法算式各部分的名称。

过程与方法

通过学生观察、比较、讨论等学习活动,让学生感知乘法是相同加数相加的简便算法。

情感态度与价值观

在学习过程中,让学生感受生活中有许多相同数求和的问题,激发学生进一步学习的兴趣,培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。

教学重、难点:

重点;认识乘法算式各部分的名称。

难点:帮助学生沟通相同加数相加和乘法的关系。

教法与学法:

教法:尝试指导法。

学法:小组研讨法。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、复习引入

1)多媒体出示。

3×2=6,读作(    ),表示( )个( )连加等于6。

4×5=20,读作(    ),表示( )个( )连加等于20。

6+6+6=( )×( ) 7+7+7+7=( )×( )

2)

相同加数是( ),有( )个相同加数。

加法算式:

乘法算式:

说出下列算式各部分的名称。

8+7=15  30-15=15

引入新课

二、 创设情境,探究新知

1)创设情境。

大森林里,小动物们要举行文艺晚会。小猴、小兔、小鹿它们准备用动物气球装扮舞台。小熊很好奇,它在数它们一共用了多少个气球。你们能帮助小熊算算吗?

多媒体出示:会场及气球图。

2)讨论:要求一共有多少个气球,怎样列式计算?

3)说一说。

5×3=15中,相同加数是( ),有( )个相同的加数。

4)介绍乘法算式各部分的名称。

5、3、15这三个数在乘法算式5×3=15或3×5=15中,分别叫什么呢?

5和3在乘法算式5×3=15或3×5=15中叫乘数,15叫它们的积。

5  ×  3  =  15

乘数    乘数    积

反馈练习。

写出乘法算式,再读出来,并说说各部分的名称。

3个4相加是12  6个3相加是18

三、积累运用

(1) 习九第5题。

仔细观察图,独立完成。指名学生说说是怎么想的。

(2) 练习九第6、7、8题。

独立完成,集体讲评。

三、 总结提升

这节课同学们有什么收获?想一想,还有什么问题吗?你

板书设计

乘法的初步认识(二)

5+5+5=15

5 × 3 = 15

3 × 5 = 15

乘数 乘数  积

课后反思

本节的教学目标是引导学生认识、理解和熟记乘法算式各部分的名称,教材内容相对比较少。这节课我认为可以多安排几张看图列算式的情境图,一方面巩固深化加法与乘法的联系,另一方面可突出本课的重点,让学生知道积就是相同加数的和。

要注意的是:一要引导学生观察、讨论交流,得出:积就是相同加数的和。二要区分乘数与加数、积与和。


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