2019年教师资格证面试试讲:小学数学《画线段》

来源:招教网 时间:2018-12-25 责任编辑:jiameng

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教学内容:教材第6页的例7及“做一做”。

教学目标:

知识技能

学会画指定长度的线段。

过程方法

通过引导学生观察、探索画指定长度线段的要点,培养学生的动手实践能力。

情感态度与价值观

让学生在学习活动中仔细、准确地画出指定长度的线段,培养良好的学习习惯。

教学重、难点:

重点:用刻度尺画线段。

难点:画指定长度的线段。

教法与学法:

教法:尝试指导。

学法:实践操作法。

教具准备:

直尺。

教学过程:

一、 探索新知

(1) 巩固量线段的长度。

① 观察,初步感知。

出示课本第6页“做一做”第1题线段。

教师强调:测量线段时,这条线段的一端要对准刻度线0,看另一端对准刻度线几,就是几厘米。

② 演示,直观感知。

③ 操作,亲身体验。

让学生量一量自己数学课本的长。

(2) 学习画指定长度的线段。

① 观察,初步感知。

出示课本第6页例题“画一条3厘米长的线段”教学情境图。

小组讨论,全班交流画法。

② 演示,直观感知。

老师演示,强调在画线段时一定要在线段的两端表示出端 点。

③ 操作,亲身体验。

学生画完后,教师组织全班交流。

二、 巩固练习

指导学生完成课本第6页“做一做”中的第1、2题。

集体订正。

三、 全课总结。

板书设计

画线段

画线段:从尺子的0刻度线开始画起,画到指定厘米数的地方。

 

教学反思

本节课存在以下缺陷:首先是语言表达欠简洁,其次是教学设计不够丰富,容量不够大,再者没想到画线段还有另外一种方法:即先画两个端点,再连线。但发现本课还可以适当增加一些难题,点燃学生思维的热情,提高学生的学习积极性。


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