关键词: 教师资格证
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第二课时 基本的笔算除法
课题 | 基本的笔算除法 | 课型 | 新课 |
教学目标 | 1、使学生在理解算理的基础上,进一步掌握一位数除两位数(商是两位数)的除法的计算方法。绿色圃中小学教育 2、使学生明确每次除后须比除数小。 3、培养学生观察、分析和概括的能力。 | ||
教学重点 | 掌握一位数除两位数(商是两位数)的笔算方法。 | ||
教学难点 | 掌握一位数除两位数(商是两位数)的笔算过程中的试商方法。 | ||
教具准备 | 口算卡片、小棒。 | ||
教 学 过 程 | 教 学 设 计 | 教 学 反 思 | |
一、学前准备 1、口算。 55÷5 49÷7 240÷6 48÷4 45÷5 280÷7 2、板演。
说一说,笔算一位数除两位数的除法,应先算什么,再算什么。 3、导入新课。 二、探究新知 1、学习教材第16页例2. (1)动手分一分,每分钟有几捆。 (2)尝试解答。 (3)质疑。当第一步50÷2除完后,你发现了什么问题?(十位上的数不能被2除尽) (4)说一说,在竖式中怎样计算。 (5)图式结合。 从图上看,每份是26根,分完整捆后,把剩下的1捆打开,1捆与2根合起来是12根,再把12根平均分成2份。从竖式看,得数是26,把余下的1个十与个位上的2合起来继续计算。 (6)学生第二次试商,边做边说计算过程,强调大能商几个十。 2、比较例1与例2的异同点。 相同点:都是从被除数十位上的数除起,除到被除数的哪一位,商就写在那一位上面。 不同点:例2的被除数十位上还有余数,要与个位上的数合起来再除。 3、师生共同归纳例2的计算方法。 三、课堂作业新设计 1、教材第19页练习四的第1题中第二排的四道题。 (1)板书在黑板上。 (2)读题。 (3)独立完成,请四名同学板演。 (4)集体订正。 (5)教师把巡视中发现的典型错误加以分析、纠正。 2、病题门诊。 3、游戏。(教材第16页“做一做” (1)创设游戏情境。 (2)全体参与,以组为单位,每人一题,看哪小组做得又对又快。 (3)公布游戏结果,表扬做得又对又快的小组。 (4)对做题过程中出现的错误,集中进行分析、纠正。 四、思维训练 1、教材第19页练习四的第3题。 (1)出示题。绿色圃中小学教育网 (2)理解题意。 (3)根据题意,你能提出哪些问题? (4)尝试解答。 (5)交流解题思路。 2、教材第19页练习四的第4题。 (1)出示题。 (2)读题,分析数量关系。 (3)明确这是一道两问应用题,两个问题间存在着非常重要的联系。 (4)叙述解题思路。 (5)独立在本上完成。 (6)集体订正。 五、板书设计
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