【每日一练】中学教育知识与能力（5月16日）
时间：2018-05-16 08:50:30责任编辑：shanxiang001
关键词：
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一、单项选择题 1.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。 A.情感陶冶法 B.实际锻炼法 C.说服教育法 D.榜样示范法 2.对学生课堂行为所施加的准则与控制称为( )。 A.课堂管理 B.课堂情境 C.课堂纪律 D.课堂气氛 3.个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了个体身心发展的( )特征。 A.不均衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性 4.按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到形象的先后顺序组织课程内容的教材编排方式属于( )。 A.直线式 B.螺旋式 C.纵向组织 D.横向组织 5.《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。下列说法与这一观点相同的是( )。 A.教学相长 B.预时孙摩 C.长善救失 D.臧息相辅 6.课堂纪律管理的终目标是( )。 A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律 7.李明经常随地吐痰，被老师发现后叫到了办公室。老师问：“李明，你为什么常常随地吐痰?你知道这是不好的行为吗?”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。，，教师应从( )人手对李明进行教育。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 8.当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于( )。 A.感知运动阶段 B.具体运算阶段 C.形式运算阶段 D.前运算阶段 9.根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是( )。 A.教学指导书 B.教学参考书 C.教案 D.教材 10.“教育的高目的是培养心灵的和谐达到完美境地的人”，这句话体现了( )。 A.教育目的与社会政治的关系 B.教育目的与社会经济的关系 C.教育目的与社会文化的关系 D.教育目的与人的发展的关系
【参考答案及解析】
一、单项选择题 1.D【解析】“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子虽不会说话，但是它们果实甜美，惹人喜爱，人们在它们下面走来走去，就走出了一条小路。比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。而榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法，与“桃李不言，下自成蹊”寓意相符，故本题选D。 2.C【解析】为了维持正常的教学秩序。协调学生的行为。以求课堂目标的终实现，然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律，因此，课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。 3.A【解析】个体身心发展的不均衡性表现在两个方面。首先是同一方面在不同年龄阶段的变化是不均衡的;其次是不同方面发展的不均衡发展。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。 4.C【解析】题干所述是纵向组织的定义;直线式指把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复，强调知识本身内在逻辑的直线性。螺旋式指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，前面呈现的内容是后面学习内容的基础，后面学习内容是对前面学过内容的不断扩展与加深，层层递进。横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段。以学生发展阶段需要探索的社会和个人关心的问题为依据组织课程内容，构成一个个相对独立的内容专题。 5.D【解析】“臧”指掌握获得的知识，“息”是指下课后开展各种游戏活动。“臧息相辅”的意思是指课内要在规定的时间传授正课，课外应有休息、游戏和作业。与题干相符，本题选D。 6.D【解析】课堂纪律的类型包括：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。其中，自我促成的纪律是学生对自己所施加的准则与控制，是外部纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则，是课堂纪律管理的终目标。 7.C【解析】道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。题干中李明已经认识到随地吐痰的行为是不文明的，但就是忍不住，可知他的行为不是道德认识的问题，而是道德意志不够坚定，因此，教师应从道德意志入手对其进行教育。 8.C【解析】题干中所体现出的是中学生具有了假设演绎推理的能力。这种推理能力的特点是，不仅从逻辑考虑现实的情境，而且还考虑可能情境。这是形式运算阶段的思维特征，形式运算阶段是指12岁以后青少年的认知发展阶段，中学生正处于这个阶段。 9.D【解析】教材又称课本，它是根据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。教材是课程标准的具体化。 10.D【解析】柏拉图认为人发展的高境界就是“心灵的和谐达到完美的境地”，因此他将此定为教育的高目的，这体现了教育目的与人的发展的关系。2024教资上岸大本营
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