2018年下半年国家教师教师资格:学前儿童发展

来源:山香教育时间:2018-10-26 15:01:35责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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【考情分析】

本章内容是历年考查的重点,分值占比高达 35%以上,主要以选择题和简答题.案例分析的形式考查,特别是第三章极其重要,第一.二章次之,第四.五章通常选择题形式出现。

第一章儿童发展概述

知识点一:幼儿的发展包括生理与心理两方面的发展。知识点二:婴幼儿发展的特点

 

特点

 

表现

阶段性

不同的年龄阶段,表现出身心发展的不同特征。不可一刀切.一锅煮

顺序性

身心发展是有顺序的,所以教育要循序渐进不要拔苗助长

不平衡性

1.教育一定要抓关键期。例:劳伦兹的印刻现象和狼孩

稳定性与可变性

1.稳定性指在一定社会和教育条件下,儿童身心发展阶段的顺序.年龄特征的等相对稳定。

2.可变性指在不同的社会条件或教育条件下,同一年龄阶段的儿童,其身心发展的水平可能不一样。

个别差异性

不同个体之间表现出个体差异性,教育要因材施教。例:一把钥匙开一把锁.少年早慧,大器晚成

阶段

1.新生儿期(01 个月)

2. 婴儿早期(16 个月)

3.婴儿晚期(612 个月)

 

 

特征

1)心理发生的基础本能动作

2)心理的发生条件反射出现

3)开始认识世界

4)人际交往的开端

1)视觉.听觉迅速发展

2)手眼协调动作开始发生

3)主动招人

4)开始认生(5-6 月)

1)身体动作迅速发展

2)手的动作开始形成

3)言语开始萌芽

4)依恋关系发展

2. 幼儿早期的年龄特征(1~3 岁)

(1)学会直立行走;(2)使用工具;(3)言语和思维的真正发生;(4)出现初独立性

3.幼儿期的年龄特征

阶段

幼儿初期(3-4 )

幼儿中期(4-5 )

幼儿晚期(5-6 )


 

 

特征

具备初步的生活自理

认识依靠行动情 绪 作 用 大 爱模仿

活泼好动

具体形象思维开始开始接受任务

开始自己组织游戏

好问好学

抽象思维能力开始萌芽开始掌握认识方法

个性初具雏形



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