2022招教面试试讲稿:初中语文《使至塞上》

来源:招教网时间:2022-02-26 16:37:38责任编辑:shizhenzhen

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《使至塞上》

一、谈话导入,引出课题

PPT出示相关诗句:

明月出天山,苍茫云间。——李白《关山月》;

大漠沙如雪,燕山月似钩。——李贺《马》;

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》等。

朗读这些诗歌名句,学生说出他们的相同点。由此导入《使至塞上》。

二、初读课文,整体感知

1.介绍作者及其写作背景。

2.教师范读、指导朗读节奏。

3.学生自行解决生字词,结合注释,理解词意。

三、研读课文,深入分析

(1)赏析句子:单车欲问边,属国过居延。

提问:首联交代了哪些内容?

明确:首联两句交待此行目的和到达地点,诗缘何而作,诗人是作为使者身份去居延慰问边关守军,根据“单车”可以看出这次诗人出塞并不是前呼后拥,浩浩荡荡,而是轻车简从,也可感受到诗人此时的孤寂,奠定了情感基调。

(2)赏析:征蓬出汉塞,归雁入胡天。

提问:颔联运用了什么修辞方法?蕴含作者怎样的感情?

明确:一“征”一“归”,一“出”一“入”,构成了鲜明的对比,既是写景,也是叙事。诗人以“篷”、“雁”自比,说自己像随风而去的蓬草一样岀临“汉塞”,像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子,这里却是比喻负有朝廷使命的大臣,正是暗写诗人內心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。抒发了作者被排挤的苦闷和远离家乡异地漂泊的愁绪,情感复杂。(3)大漠孤烟直,长河落日圆。

①提问:颈联写出了边塞的什么特点?你认为它写得好吗?为什么?要求:小组讨论,小组代表回答。

明确:写出了边塞的荒凉及奇特壮美的塞外风光。抓住沙漠中的典型景物进行刻画,画面开阔,意境雄浑。边塞荒凉,没有什么奇观异景,烽火台燃起的那股浓烟就显得格外醒目,因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调。紧接一个“直”字,却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木,那横贯其间的黄河,就非用一个“长”字才能表达诗人的感觉。落日,不太容易给人以感伤的印象,这里用一“圆”字,却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字,一个“直”字,不仅准确地描绘了沙漠的景象,而且表现了作者的深切的感受。

②提问:这句诗被誉为千古名句,它“诗中有画”,这幅“画”美在哪里?

明确:构图美:烽烟 夕阳 大漠 长河——苍茫辽阔;线条美:直烟曲河圆日——层次丰富;色彩美:黄沙 碧水 红日 青烟——鲜明优美。这句话笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被赞为“千古壮观”的名句。(通过你对颈联的理解,想象画面,把此景画出来。)

(4)赏析:萧关逢候骑,都护在燕然。

提问:尾联交代了什么内容?情感上有什么变化?

明确:尾联与首联呼应,运用叙事,继续写出使一事,诗人遇到“候骑”,一问才知道将军正在前线。这一联写出了将士们誓死保家卫国的决心,表达了诗人对边关战士的赞美之情。本诗通过写诗人出使至塞上的旅程中所见的塞外风光,诗人的孤寂心情在大漠雄浑的景色中,情感得到陶冶、净化、升华后,产生了慷慨悲壮之情,显露出一种英雄本色,表现出诗人的达观。(想象他们的语言神态,有感情带表情动作地朗诵尾联。)

四、拓展延伸,升华情感

说一说,这首诗表达了作者怎样的情感?明确:表现了诗人对不畏艰苦,以身许国的守边战士的爱国精神的赞美。

五、总结全文,加深理解

学生总结,教师补充。

六、布置作业,提升认知

搜集王维的其他的作品,下次课一起分享。

板书设计

使至塞上

王维

景中含情

诗中有画


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