【每日一练】2022年特岗教师招聘考试(10月14日)

时间:2022-10-14 09:23:54责任编辑:bjszz

关键词: 特岗教师 2022

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一、单选题

1.美育过程的起点是培养学生的审美(  )能力。

A.感知

B.理解

C.创造

D.关怀

2.师生关系的理论中,“儿童中心论”的代表人物是(  )

A.赫尔巴特

B.裴斯泰洛齐

C.杜威

D.夸美纽斯

3.在小学的教学中发现对于算术教材的学习,学生的概括水平已普遍较高;但在语文教材的学习上,有的仍能有很高的概括水平,有的则表现一般,还有的非常不理想。这体现了(  )

A.小学生以具体形象思维为主

B.小学生的思维发展存在关键期

C.小学生具有完整的思维结构

D.小学生的思维发展具有不平衡性

4.下列关于皮亚杰理论的基本观点的描述,错误的是(  )

A.儿童的认知发展是主客体相互作用的结果

B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在

C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平

D.存在着相互独立的七种智力

5.教学方式、学习方式转变的基本精神是(  )

A.自主、合作、创新

B.自主、合作、探究

C.主动、合作、改革

D.提高、发展、创新

6.内容重要且紧急,要求迅速传递、处理的或必须在规定的时限内办理完毕的公文,属于(  )

A.平件

B.急件

C.加急件

D.特急件

7.一般情况下,断电后,通过ROM存储的信息(  )

A.丢失

B.被存储到硬盘

C.不会丢失

D.被重写







【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】美育从感知开始到理解,先有了感性认识才能上升到理性认识,所以培养学生审美感知能力是美育过程的起点。

2.C【解析】关于师生关系有两种对立的观点,即“教师中心论”和“儿童中心论”,其中“儿童中心论”的代表人物是杜威和卢梭。

3.D【解析】小学生的思维发展具有不平衡性。不平衡性既表现为个体发展的差异,也表现为思维对象的差异。不同的个体及不同的思维对象(不同的学科、不同的教材等)在发展的一般趋势的范围内常常表现出很大的不平衡性。题干所述体现了小学生思维发展的不平衡性。

4.D【解析】D项的说法属于加德纳的多元智力理论。

5.A【解析】高度概括地说,教学方式、学习方式转变的基本精神是自主、合作、创新。

6.C【解析】加急件是指内容重要且紧急,要求迅速传递、处理的或必须在规定的时限内办理完毕的公文。

7.C【解析】断电后,通过ROM存储的信息不会丢失。故选C。


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