【每日一练】2022年教师招聘考试(9月21日)

时间:2022-09-21 09:13:27责任编辑:bjszz
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一、单选题

1.下列是关于素质教育与应试教育区别的叙述,其中说法错误的是(  )

A.二者教育目的不同,素质教育以提高国民素质为宗旨,应试教育以考取高分为目的

B.二者教育对象不同,素质教育是精英教育,只面对部分精英,应试教育则面对大众

C.二者教育内容不同,素质教育立足社会需求,应试教育主要为了满足学生考试和升学需求

D.二者评价标准不同,素质教育以多种形式全面衡量学生,应试教育以分数作为唯一判断标准

2.有些教师,其所带班级的考试成绩总是处在年级前列,个人教育教学能力、工作能力都特别强,但是学生对其满意度却不是很高。这可能是由于(  )

A.教师的事业心不够

B.教师对学生的关爱不够

C.教师的协作性不够

D.教师知识不够广泛

3.大多数人都有这样一类观念“凡是医生都爱干净,凡是重庆人都爱吃辣。”这类观念属于(  )

A.第一印象

B.晕轮效应

C.刻板印象

D.近因效应

4.皮亚杰认为,儿童在判断行为对错时,是(  )

A.从客观责任到主观责任发展的

B.从主观责任到客观责任发展的

C.从他律向自律发展的

D.从自律向他律发展的

5.某次考试成绩出来后,班主任老师把班里所有学生的成绩进行排名并张贴后,对其中一名学生说:“这次又是你倒数第一,总是影响班级成绩,你真是没救了。”案例中,此老师的行为违反了(  )的职业道德规范。

A.爱国守法、爱岗敬业

B.关爱学生、教书育人

C.为人师表、廉洁公正

D.爱岗敬业、终身学习

二、判断题

1.培养人的生存能力是教育的直接目的。(  )

2.一个国家的生产力水平决定着教育的领导权。(  )

3.人的心理像镜子一样反映事物。(  )

4.听教师精心设计教学既是有意义学习,也是有指导的发现学习。(  )

5.小明是班里的优秀学生,是班主任李老师最喜欢的弟子,自然也是李老师偏袒的对象。有一天,小明的笔袋不见了,小明把此事告诉了李老师,李老师立马在班里调查,结果没有人承认,最后李老师让小明对全班同学进行搜身。李老师的做法不合法,侵犯了学生的人身自由权。(  )







【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】从教育对象上来说,应试教育重视高分学生,忽视大多数学生和后进生。素质教育面向全体学生,面向每一个有差异的学生,即素质教育要求平等,要求尊重每一个学生。

2.B【解析】题干中的教师个人能力和工作能力很强,但是学生的满意度却不是很高,反映出师生关系可能存在问题。这些教师需要改善与学生的关系,在教学和生活中要更多地关爱学生。

3.C【解析】刻板印象是指对一群人的特征或动机加以概括,把概括得出的群体的特征归属于团体中的每一个人,认为他们每个人都具有这种特征,而无视团体成员中的个体差异。题干所述属于刻板印象的典型事例。

4.A【解析】皮亚杰从儿童对规则的态度、对行为责任的判断、儿童的公正观念以及对惩罚公正性的判断这几个方面来研究儿童道德认知的发展。他认为,随着年龄的增长,儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。

5.B【解析】教书育人的教师职业道德规范要求教师不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中的班主任老师按成绩排名的做法违反了这一规范。关爱学生的教师职业道德规范要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。题干中这位老师对学生所说的话是不尊重学生的表现,违反了这一规范。

二、判断题

1.×【解析】促进人的发展是教育的直接目的。

2.×【解析】社会政治经济制度决定着教育的领导权。

3.×【解析】人的心理不是消极被动地、录像式地对客观现实进行反映,而是能动地去反映客观世界。

4.√【解析】奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分:从学生学习的方式上,将学习分为接受学习与发现学习;从学习内容与学习者认知结构的关系上,又将学习分为有意义学习和机械学习。听教师精心设计教学在学生学习方式的维度上属于有指导的发现学习,在学习内容与学习者认知结构的关系维度上属于有意义学习。

5.√【解析】人身自由是公民的一项基本权利,包括身体行动自由和表达的自由。侵害学生人身自由的表现形式有:非法拘禁和限制学生、非法搜查学生、非法限制学生表达自由的权利等。因此,题干中李老师的做法不合法,侵犯了学生的人身自由权。


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