【每日一练】小学教育知识与能力(11月11日)

时间:2016-11-11 14:08:06责任编辑:admin

关键词: 教师资格证 2016 小学

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一、单项选择题

1.(   )是有目的地安排学生生活,组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。

A.说服    B.锻炼   C.榜样   D.修养

2.“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的(   )

A.形象思维   B.抽象思维   C.聚合思维   D.发散思维

3.“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是(   )

A.移情   B.从众   C.期望   D.顺从

4.印度“狼孩”的事例表明,个体在早期心理发展的某一个短暂时期内,对某类刺激特别敏感,一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为(   )

A.近发展期  B.生长高峰期  C.心理断乳期  D.发展关键期

5.在小学教育阶段,教师应当特别重视保护学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,促使其产生(   )

A.成就动机   B.认知内驱力   C.自我提高内驱力   D.附属内驱力

6.构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与(   )

A.教学内容   B.教学方法   C.教学条件  D.教学组织

7.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”所阐明的教学原则是(   )

A.循序渐进原则   B.直观性原则   C.启发性原则   D.因材施教原则

8.在教学理论指导下,为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是(   )

A.教学方法   B.教学策略   C.教学模式   D.教学组织

9.教师运用实物与教具进行示范实验,指导学生获取知识的教学方法是(   )

A.练习法   B.演示法    C.实验法   D.发现法

10.主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是(   )

A.定性评价   B.定量评价   C.诊断性评价   D.形成性评价

二、简答题

1.教育科学研究的意义有哪些?

 

 

 

 

2.如何创设良好的课堂教学情境?

 

 

 

3.简述预防小学生学习疲劳的方法。

 

 

 

 

 

 

参考答案:

一、单项选择题

1.B【解析】题干描述的是实际锻炼法的概念。

2.D【解析】发散思维指人们在解决问题时,思路朝各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。“一题多解”和“一事多写”都是从各个方向分析问题,旨在培养学生的发散思维。

3.A【解析】移情是心理咨询中的术语,指心理咨询师对来访者的一种情感共鸣,深入体会来访者的做法、情感。“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是移情。

4.D【解析】近发展期由维果茨基提出,指个体在成人帮助下达到的发展水平与实际水平之间的差距,是两种水平之间的差异。生长高峰期是指个体发展的某一时期身高、体重等飞速发展的状况。“少年期”一般被称为心理断乳期。关键期是由劳伦兹提出来的,是个体心理发展中的一个短暂时期,在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或者没有影响。题中所述为发展关键期。

5.B【解析】认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。这种动机指向学习任务本身(为了获得知识),满足这种动机的奖励(知识的实际获得)是由学习本身提供的,属于内部动机。教师重视保护学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,是把求知作为目标,从知识获得中得到满足,属于认知内驱力。

6.A【解析】题干描述的是教学过程的三要素说。

7.C【解析】题干描述的是启发性原则的典型体现。

8.C【解析】题干描述的是教学模式的概念。

9.B【解析】题干的描述体现了演示法的内涵。

10.A【解析】题干描述的是定性评价法的概念。

二、简答题

1.1)推动教育改革与发展;

  2)提高教育质量;

  3)提升教师自身素质;

  4)完善和发展教育理论。

2.(1)创设的课堂教学情境应与教学目标保持高度一致;

  (2)创设的教学情境应能调动学生的思维;

  (3)创设的教学情境应能启发学生的思维;

  (4)创设的教学情境应严谨,无科学性错误;

  (5)课堂教学要把握动态生成的情境;

  (6)课堂教学情境的运用要适度。

3.1)合理安排学习的课程;

  2)在课堂教学诸环节上,也应注意疲劳的预防;

  3)确保小学生的休息、睡眠;

  4)要注意小学生的营养问题。

 

 

 


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