【每日一练】中学教育知识与能力(10月27日)

时间:2016-10-27 13:43:09责任编辑:admin

关键词: 教师资格证 2016 初中

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一、单项选择题

1.捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用,他把教师赞誉为(   )

A.人类灵魂的工程师        B.心灵的建筑师

C.太阳底下光辉的职业    D.辛勤的园丁

2.对童年期的学生,在教学内容上,应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上,应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的(   )特点。

A.稳定性   B.阶段性   C不平衡性   D.个别差异性

3.学校体育的基本组织形式是(   )

A.体育课   B.课外体育锻炼   C.体育竞赛   D.运动队训练

4.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为(   )

A.国民教育制度   B.学校教育制度

C.教育管理体制   D.学校教育结构

5.在影响人的身心发展的诸因素中,教育(尤其是学校教育)在人的身心发展中起(   )

A.决定作用   B.动力作用   C.主导作用   D.基础作用

6.在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于(   )

A.学科课程   B.综合课程   C.活动课程   D.社会课程

7.编写教材(教科书)的直接依据是(   )

A.课程计划   B.课程目标   C.课程标准   D.课程说明

8.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是(   )

A.儿童、教材、活动    B.教师、活动、经验

C.儿童、活动、经验    D.教师、经验、教材

9.在学校教育中,学生对客观世界的认识主要借助的是(   )

A.生产经验   B.生活经验   C.直接经验   D.间接经验

10.明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是(   )

A.夸美纽斯   B.赫尔巴特   C.杜威   D.赞科夫

 

参考答案

一、单项选择题

1.C【解析】捷克教育家夸美纽斯认为,教师是太阳底下光辉的职业。

2.B【解析】个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的阶段性。例如,童年期学生的思维特点是具有较大的具体性和形象性,抽象思维能力还比较弱,对抽象的道理不易理解。题干的描述体现了教育要适应儿童身心发展阶段性特点。

3.A【解析】略。

4.B【解析】学校教育制度简称学制,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。

5.C【解析】学校教育在人的发展中起主导作用。

6.A【解析】略。

7.C【解析】课程标准是国家课程的纲要性文件,是国家对基础课程的基本规范和要求,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。

8.C【解析】杜威的理论是现代教育理论的代表,区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”,他提出了“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。

9.D【解析】略。

10.B【解析】赫尔巴特在西方教育史上第一次明确提出“教育性教学”的思想。

 


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