关键词: 教师资格证
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第四课时 会看简单的路线图(八个方向)
课题 | 会看简单的路线图(八个方向) | 课型 | 新课 |
教学目标 | 1、使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。 2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。 3、培养学生的观察能力和表达能力。 | ||
教学重点 | 根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 | ||
教学难点 | 准确、简洁地描述行走路线。 | ||
教具准备 | 例4主题图 | ||
教 学 过 程 | 教 学 设 计 | 教 学 反 思 | |
一、 学前准备 提问:你去过米易县城哪些地方?你是怎样辨认方向,找到要去的地方的? 二、探究新知 1、创设情境。 参观动物园。 (1)熟悉导游图。 师出示例4主题图。提问:动物园里有哪些主要场馆,每个场馆都坐落在什么位置? (2)了解学生的参观意向。 问:你想参观哪个地方?从大门出发可以怎样走? 学生一人当游客,一人当导游介绍行走方向和经过的地方。 师生共同评价,引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中,再换角色,多次练习。 教师指导,帮助学习有困难的学生,指导他们说清行走方向和经过的地方。 (3)解决问题 文文位于长颈鹿馆,她要去看狮子,再去猴山,应该先往西北方向走到狮山,再从狮山往西南方向走到猴山;小平位于狮山,要去熊猫馆,可以向西北方向走,也可以先向西走到大象馆,再从大象馆向北走到熊猫馆。 同桌互相提问题时,可以提的问题有很多。例如,从大门到熊猫馆怎么走? 2、拓展。 师:看着这张导游图,作为游客,你还能提出什么数学问题? 三、课堂作业新设计 教材第9页练习二的第5—7题。 (1)明确题目要求。 (2)按要求独立完成。 (3)集体订正,叙述自己的解题思路。 四、思维训练 从你所在市区的地图中,指出自己家所在的大概位置,并说一说自家相对于学校的位置。 五、板书设计
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