关键词： 教师资格证

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2019教师资格证面试教案：一年级语文（zh/ch/shr）

汉语拼音

zh ch sh r

教学目标：

双基目标：

1、学习zh ch sh r 四个声母，读准音，认清形，能正确书写。

2、正确掌握声母的发音方法。

3、学习整体认读音节和三拼音节。

能力目标：

1、通过学习声母的发音方法培养学生初步的探究能力。

2、通过拼读音节提高学生的拼读能力。

3、初步培养学生的自主学习能力。

道德情感目标：

1、通过小组活动，培养学生合作、竞争意识。

2、重视对学生进行爱国教育。

3、通过多媒体激发学生学习拼音的兴趣。

学具准备：多媒体课件、小镜子。

教学重点：zh ch sh和 z c s发音的区别。

教学难点：r的发音和有关音节。

教学过程：

一、复习导入：

师：今天，同学们又要和老师一起学习声母，高兴吗？上节课，我们一起识了z c s，同学们还记得它们的读音吗？（课件出示z c s，学生读。）现在我给这三个声母每人一把小椅子，瞧，变成什么了？（课件出示zh ch sh）

二、学习读音和相关音节。

1、师：同学们能读出这三个声母吗？（学生读。）同学们读得太棒了！你们看，你能分清它们的读音吗？（课件出示：z---zh   c---ch   s---sh ）

学生自己练习，然后同桌互相检查。

师：同学们真聪明。老师这里有一个非常难读的声母，不知大家有没有信心读好呢？（出示r）同学们跟老师读。（学生练习。）大家在读的时候注意舌尖向上卷起。对着小镜子练习。

2、师：这几个声母交了很多韵母朋友，你们看他们来了。（课件出示音节。）同学们先自己读读这些音节，遇到拼读有困难的音节，请小组的同学帮帮忙。（小组合作读音节。）

师：老师看到各个小组合作得很好，现在我们来个小组拼读比赛，看哪个小组获胜。（进行小组比赛，评出冠军组。）

3、请大家欣赏一个小魔术。（课件出示zh ch sh r，然后飞入i，变成整体认读音节zhi chi shi ri。）变出来的这些音节应该读什么？

学生读，知道这些是整体认读音节。

三、书写声母。

师：同学们根据前面学的自己练习，老师把r写给大家看。（老师范写，学生观察。）

学生在四线三格本上练习写声母，老师指导。

师：同学之间可以互相参观一下，比一比谁写得好？

四、看图练习读音节词。

师：课本第23页有一幅图，同学们仔细观察，图上都画了什么？（学生举手回答。）图上的音节谁能读下来？请你来当小老师，领着大家读。

五、读儿歌

师：大家把音节读得这么好，引来了台湾的小朋友，欢迎吗？你想对他们说什么？（学生举手回答）

师：这里有一首儿歌《欢迎台湾小朋友》，想学吗？（老师领读儿歌。）

六、课堂总结：

今天同学们又认识了一些音节，你喜欢谁？回家后，把你喜欢的音节说给爸爸妈妈听。

教学后记：

用课件演示的方法，提高学生学习的兴趣，同时降低了学生学习的难度。使用本来来单调的课堂变得生动起来。

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