2019年教师资格证面试试讲:小学数学《观察物体》

来源:招教网 时间:2018-12-25 责任编辑:jiameng

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教学内容:教材第68页例1,“做一做”。

教学目标:

知识与技能

知道在不同的位置上,观察到的物体形状是不同的。

通过活动,能正确辨认从物体正面、侧面、后面观察到的物体形状。

过程与方法

通过观察、操作等实践活动,培养学生的观察能力和想象能力。

情感态度与价值观

在学习活动中,帮助学生初步建立空间概念,培养学生的合作意识。

教学重、难点:

能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

教法与学法:

教法:谈话法。

学法:小组研讨法。

教学准备:

熊猫玩具、汽车玩具、小黑板、动物卡片等。

教学过程:更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷

一、创设情境,引入新课

播放多种动物叫声的音乐请学生猜一猜都有哪些动物,同时问:“低估是怎样猜出来的?”

出示几张动物卡片,遮住动物的一部分,请同学们猜是什么动物。

根据学生的回答,逐步撤掉遮住动物的纸片,问学生是怎么猜出来的。

二、探究新知

1)请同学们拿出熊猫玩具放在桌上,小组同学在各自的位置观察熊猫的形状。汇报,看到的是什么形状?

2)学生画看到的熊猫形状。

3)展示图画。请小组长把本小组的画收集到一起,并贴在黑板上。

大家想一想:为什么大家画的熊猫形状都不一样?

请同学们交换位置再观察,再画一画所见到熊猫的形状。

三、应用拓展

找朋友。请小组每一个成员将自己的汽车玩具摆在桌上,再请每一个同学从自己所在的位置介绍自己所看到的汽车形状。教师同是时出示图片请学生判断。

四、评价小结

我们的生活中有许放许多多从不同位置看到的物体形状(出示卡片),所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的,而这里面有许多数学的知识,因此我们应该热爱我们的生活。

板书设计

观察物体

正面

侧面  从不同的角度观察到的物体形状是不同的。

后面

课后反思

观察物体是课程标准新增加的教学内容。教学时,不仅要让学生学会观察物体的方法,同时要发展学生的空间观念。在教学中我认为要注意如下几个问题:

激发学生观察的心理需求。

重视观察方法的指导。

采用合适的方式表达观察物体的结果。

注意建立物体与视图间的联系。

 


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