2019年教师资格证面试试讲:小学数学《活动课—用三角尺拼角》

来源:招教网 时间:2018-12-25 责任编辑:jiameng

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教学内容:教材第42页的例6、“做一做”和练习八的第13题。

教学目标:

知识与技能

通过操作活动,使学生会用三角尺拼角。

过程与方法

通过拼一副三角尺,两副三角尺,使学生更进一步辩认直角、锐角、钝角。

情感态度与价值观

通过教学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

教学重、难点:

重点;会用两个三角尺、三个三角尺拼出直角、钝角和锐角。

难点:培养学生空间想象能力。

教法与学法:

教法:尝试指导法。

学法:操作比较法。

教学准备:

三角尺多媒体课件等。

学生每人一套三角尺、纸若干张。

教学过程:

一、 探索活动

(1) 你们已经掌握了什么是钝角、什么是锐角,但你们会画钝角吗?会画锐角吗、

画钝角的方法是什么?画锐角的方法是什么?(分组操作、探究方法)

你们都画了什么角?(用展示平台展示学生所画的各种角)

(2)让学生自己展示所画的角和画角的方法。(指每组代表到前面边演示边说明,集体讨论订正)

二、发展活动

出示教材42页例6的情景图。

(用两个三角尺拼一拼)

(1) 用两个三角尺可以拼成什么角?

(学生可能会说:可以拼成一个钝角、两个直角、一个锐角)

那么你们能不能用两个三角尺拼出一个钝角?

分组操作,指名到前面边讲解边演示。

(2) 你们还可以拼出其他的角吗?希望你们多动脑筋、多动手拼一拼,看谁拼的角多。

分组操作

三、巩固练习,提升能力

(1)完成教材42页的“做一做”,用两副三角形拼出锐角、直角、钝角。

学生小组操作,汇报展示。

(2)讨论:一副三角尺和两副三角尺拼出的角有哪些是相同的,哪些是不同的?

小组讨论、汇报。

(3) 完成教材练习八的第13题。

说一说七巧板中的每块板是什么形状,上面各有哪些角?

比一比5块三角形板的各个角的大小,你有什么发现?

用两块三角尺拼直角,你能拼出几个?拼钝角呢?

学生小组交流、操作、订正。

一、 全课总结

今天我们这节课复习了哪些知识?通过复习你又学会了什么知识?你们会用三角尺拼各种角了吗?

板书设计

活动课——用三角尺拼角

学生拼角展示






两副三角尺拼出锐角

两副三角尺拼出锐角

课后反思

因为每个学生的口语表达能力不一样,对于说得不好的学生教师应该多鼓励、引导,让他们练习反复去说。也可以用激励性语言评价:“相信你,你能行。”“你提高我为你高兴。”“你回答不上来,不要气馁,再来一次。”总之,学生听到这些语言,上课的情绪会被调动,发言也会踊跃。


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