2019年教师资格证面试试讲:小学数学《综合练习题》

来源:招教网 时间:2018-12-25 责任编辑:jiameng

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教学内容:教材练习五第9—12题及思考题。

教学目标:

知识与技能

(1) 通过练习巩固连加、连减以及加减混合的计算方法,正确地进行笔算。

(2) 提高学生的计算能力和加减混合运算的熟练程度。

过程与方法

通过学生观察、讨论、独立练习等活动形式,让学生进一步巩固两位数的加减混合运算方法,提高学生计算的熟练程度。

情感态度与价值观

在学生学习过程中,培养学生认真审题、细心计算、互帮互学的良好习惯。

教学重、难点:

能正确地进行计算,提高计算能力。

教法与学法:

教法:指导法。

学法:自主探究法。

教学准备:

多媒体课件、口算卡片。

教学步骤:

一、 复习引入

(1) 口算。

23+7+40=    57-7+20=    30-5-8=

48-20-8=   90-30-40=   36+15-51=

(2) 笔算下面各题。

75-38+39=   36+54-27=

二、 指导练习

(1) 学生完成练习五第10题。

(2) 9题。

出示课件,仔细观察图

你从图中知道了什么?

独立列式解答,集体订正结果。

(3) 11题。

(4) 12题。

(5) 31题思考题。

三、 积累运用

(1) □中填数。(题目略)

(2) 笔算下面各题。(题目略)

(3) 一本故事书共42页,第一天年地12页,第二天看了9页。两天一共看了多少页?两天后还剩多少页没看?

四、 总结提升

今天我们复习了加减混合运算的算式题,大家在掌握笔算方法的同时,应养成细心认真的习惯,努力提高自己的计算能力。

课后反思

本节课是在学生已在一年级学过了连加、连减、加减混合的运算顺序的基础上进行的100以内的综合练习。关键是将重点放在竖式计算的方法上。在具体教学中,先结合情境图按顺序分步列出两个竖式计算,接着引导学生观察分析,看怎样写比较简便,简便在什么地方。整堂课给学生以观察、分析、思维的空间,效果不错。但还是有学生在计算过程中出现进位和退位及审题不清的问题,需要老师及时指导。

 


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