2021上教师资格面试考试:中学地理《城市化》教案模板

来源:招教网时间:2021-04-13 15:40:19责任编辑:shizhenzhen

关键词: 教师资格证

  • *备考没方向?
  • *考试时间不清楚?
  • *成绩看不懂?
  • *考试内容没有掌握?
  • *拿证之后何去何从?
  • *别人上岸也这么难?

扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导


一、教学目标

知识与能力目标:

1.了解城市的形成和城市化的主要标志。

2.分析城市化的发展进程及特征,发达国家与发展中国家城市化进程的不同特点。 

3.认识城市化进程中产生的问题及解决途径。

过程与方法目标:

1.学会利用图表来分析、概括城市化的进程,掌握阅读地理统计图表的技巧。

2.通过对比分析不同国家和地区在城市化发展中的差异,形成比较法分析问题的能力。 

情感、态度价值观目标:

通过归纳总结城市化过程中存在的问题及解决途径,形成正确的人地协调发展的情感、态度和价值观。

二、教学重难点

教学重点:

1.城市化的发展进程及特征。

2.城市化进程中产生的问题及解决途径。

教学难点:

城市化的进程中的问题及解决途径。

三、教学方法

讨论法、讲授法。

四、教学用具

多媒体教学课件(PPT演示文稿)

五、教学过程

【导入新课】

教师多媒体展示 2010年上海世博会相关影像,请学生思考:2010 年上海世博会的主题是什么?

教师针对学生回答,适时导入本堂课的课题——城市的形成与发展

导入:在上海世博会中,我们提出的主题是“城市,让生活更美好!”,我们的城市是 如何形成和发展起来的?城市如何能让我们的生活更美好?下面,我们一起来学习——城市的 形成与发展

板书:城市的形成与发展

【新课教学】

阅读教材“城市的形成和发展”的内容,思考:最早的城市出现在什么时代?怎样形成的?资本主义以前社会的城市有什么特点?(城市数目如何?规模如何?城市主要集中在什么地 方?城市人口在总人口中的比重是多少?城市职能主要有哪些?其原因是什么?)

【学生回答】 (略)

【教师小结】在原始社会早期,由于人类主要从事采集以维持生活,没有固定的居民点。在原始社会后期,由于出现了农业,因而形成了固定的居民点。随着生产的发展和社会分工的出现,由农业中分离出手工业,进而出现了商业。这样居民点就分化为:以农业为主的乡 村,以商业、手工业为主的城市。城市才开始出现。

资本主义以前社会的城市,由于生产力水平较低,能提供给城市的农产品数量有限。因 而不但城市数目少,而且城市规模也较小,(除了一些大国的首都以外,像洛阳、古罗马、 长安等少数城市)城市人口在总人口中的比重较小,只有3%,当时的城市主要集中在灌溉农 业发达的地区,如我国的黄河流域、两河流域、尼罗河沿岸和古巴比伦等地区。当时的城市 职能主要是行政、宗教、商业或军事中心。

教师多媒体展示图片“长江三角洲地区的城市发展”

引导学生看图中图例,并补充相关知识:城市规模是按人口多少来分级的,百万人口以 上称特大城市,50 万至 100 万人口为大城市,20 万至 50 万人口为中等城市,20 万人口 以下为小城市。

提问:1985年-2000年长江三角洲的城市出现什么变化?这一变化反映出了什么现象?

学生讨论(略)

教师总结:1985 年-2000年长江三角洲地区已有的大中城市规模不断扩大,同时也涌现了一批新的城市,城市的发展伴随着的是城市中人口的逐渐增多。

教师多媒体展示图片“上海市 1911 年-1990 年用地和人口数的变化图”

提问:分析上海市的变化表现在哪些方面?(提示:从用地面积和人口数量两方面分析) 

通过上海市的用地面积和人口数量的变化,引出城市化的概念,即人口向城镇集聚和城市范围不断扩大,乡村变为城镇的过程。 

板书:二、城市化的进程

1、 城市化的概念

学生讨论:根据上面的图片展示结合自己生活的见闻,讨论城市化主要有哪些表现? 

 教师针对学生讨论结果,总结出城市化的标志:城市人口增加、城市人口在总人口中的比重上升、城市用地规模增大。并强调衡量城市化水平最重要的标志是城市人口占总人口比 重上升。

板书:2、城市化的标志

过渡:城市化是人类历史发展的必然产物,是生产力发展的必然结果。那么随着生产力的发展,世界城市化的进程是如何的呢?

教师多媒体展示图片“城市化进程示意”和“世界城市化水平的提高(1800-2000)”

学生讨论:读图“城市化进程示意”后思考 

1.世界城市化进程可以分成几个阶段?

2.曲线的倾斜程度有什么不同,说明了什么?

3.每个阶段有怎样的特征?

读图“世界城市化水平的提高(1800-2000)”思考

1. 两类国家城市化水平有什么差异?城市化快速发展的时间有什么不同? 

2. 1950年前后,城市化发展速度有什么差异?

3. 两类国家城市化分别处在城市化进程中的哪个阶段?

学生讨论后,引导学生根据讨论结果完成下面表格的内容:

板书:3、世界城市化的进程

教师总结:城市的出现和发展离不开社会经济、文化的发展。世界城市化进程基本上呈一个被拉张的“S”形,但发达国家工业化开始早,社会经济发达,城市化的发展很早就开 始了;发展中国家在二战之后取得了政治独立,经济发展,有了稳定的发展条件,城市化的 发展逐渐兴起,因此由于发达国家和发展中国家生产力水平不同,城市化的进程与速度也不 同,呈现出明显的差异。

过渡:城市为人们提供了便利的生活条件,但随着城市化进程的加快,大量人口涌入城 市,越来越多的问题也随之出现。

多媒体播放视频材料“城市化进程中的几种病”

学生小组探究:城市化过程中的问题

教师总结:根据大家的讨论可以概括为下表:

过渡:环境质量下降;交通拥挤,居住条件差;增加就业难度,失业人数增多是城市化过 程中主要的三方面问题。它们不仅会危害人体的健康和环境,也会引起一些社会治安问题。所以治理这些问题也是我们城市建设中的当务之急。

提问:请学生思考我们自己居住的城镇有哪些改善城市环境的措施?我们能对改善城市环境做哪些贡献?

针对学生回答进行总结:保护和改善城市环境最重要的两点就是(1)分散大城市职能,建设新城和卫星城。把大城市的人口、工业、资金和技术,日益向郊区分散,减少因大城市 中心区人口和工业过分集中带来的一系列矛盾和问题。或者是有些国家在大城市周围建设新 城和卫星城,有些国家则采取分散城市多种职能的办法,把政治职能为主的首都和以经济职 能为主的城市分开,如美国建都华盛顿,巴基斯坦建都伊斯兰堡等。(2)进行合理规划,加 强对城市的管埋。许多国家修订城市规划,制订了法律,加强对城市的管理。有些国家从城 市生态系统的角度,确定城市居民点体系和城市、工业区的合理规模。

【巩固提高】阅读图文资料,回答问题

教师解析:(1)城市人口增加、城市人口在总人口中的比重上升、城市用地规模扩大(记 忆性内容)。

(2)衡量城市化最重要的标志就是城市人口占总人口比重上升,所以一个国家或地区的 城市化水平达到 30%,通常是指该国家或地区的城市人口占总人口的比重达到了30%。

(3)学会读图,统计图表中横坐标表示的是工业化率(%),纵坐标表示的是城市化水平 (%),题干中指出工业化率达70%时,首先在图中找到工业化率 70%时曲线上对应的点,然后

过该点作出与纵坐标垂直的线,该线与纵坐标的交点就是此时的城市化水平,即 60%。

【小结】这节课我们学习了城市的形成,城市化的进程及这一过程中产生的环境问题、解决的措施。重点是城市化过程中产生的问题及解决的途径。城市的发展与我们的生活息息 相关,城市的和谐发展需要大家的努力,希望每个人都能保护环境,爱护我们的城市,这样 城市才能让我们的生活更美好。

【作业】写给市长的一封信

要求:可以肯定现在城市发展中好的措施,或者指出存在的问题并提出解决问题的可行方法。

六、板书设计

一、 城市的形成和发展

二、 城市化的进程

1、 城市化的概念

2、 城市化的标志

3、 世界城市化的进程

三、 城市化过程中的问题

四、 解决措施

七、教学反思


2024教资上岸大本营

  • 考试公告
  • 成绩查询
  • 资格认定
  • 备考讲座

扫码进群,备考路上不孤独,互帮互助,共同上岸!

点击打开

收藏

复制链接

微信扫一扫

手机登录下载

微信扫码下载

微信扫一扫,即可下载

— 登录账号,免费查看完整备考资料 —

每日一练

历年试题

面试宝典

时政热点

欢迎登录