2019小学数学教师资格证面试:试讲及答辩真题《认识人民币》

来源:招教网 时间:2018-12-17 责任编辑:liujunxia

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2019小学数学教师资格证面试:试讲及答辩真题《认识人民币》

试讲

1. 题目:认识人民币

2. 内容:


3. 基本要求:

(1)要有买卖的过程;

(2)教会学生认识元、角、分以及纸币的换算;

(3)设计10分钟的课堂。

答辩题目

1. 在教学过程中,你怎么更好地呈现纸币?

2. 本节课的教学目标是什么?

【试讲答案】

各位考官:大家好,我是小学数学组的01号考生,我试讲的题目是《认识人民币》,下面开始我的试讲。

一、创设情境,导入新课

师:玲玲有一个小猪存钱罐,平时她把散落在家里桌上的零钱都细心地收进存钱罐里。咱们来看看玲玲存钱罐里的钱吧!

师:有1元的硬币和纸币,5角的硬币和纸币,1角的硬币和纸币,5分、2分、1分的硬币。

师:小朋友们认识这些钱吗?今天我们就来认识认识它们。

二、引导探究,认识人民币

师:玲玲存钱罐里的钱哪些是你认识的,你能说出它们的面值分别是多少吗?你是怎么辨认出它们的?

师:学生A说认识1元、5角和1角的,另外一些不认识。

师:它们分别是5分、2分和1分。现在,分币在日常生活中使用得很少了,在老师小时候分币是常常使用的。老师小时候最爱吃的奶油棒冰是5分钱一根,话梅糖是2分钱一颗,还有一首歌叫《一分钱》。

师:玲玲存钱罐里的这些分币一定是妈妈留下来作纪念的,让玲玲和我们认识了现在已经不常见到的分币,谢谢玲玲的妈妈。

师:请小朋友们从自己的学具袋里取出准备好的模拟人民币,看看是不是每一张都认识呢?有不认识的可以请教一下同桌。

师:咱们把摆在课桌上的钱分分类吧。

师:学生B说写有元的分成一类,写有角的分一类,写有分的又分一类。

师:其实这种分法是按人民币的单位分的,元、角、分就是人民币的单位。小朋友们在刚才人民币分类的过程中有没有发现什么呢?

师:学生C说有的是用纸做的,有的不是用纸做的。

师:人民币有纸币和硬币之分,纸币与硬币虽然形状质地不同,但它们的面值是相等的,在购物使用时是一样的。

师:???同学在文具店里买了一本田字格,一本田字格6角钱,他付给店家1元,店家找给他4角钱,对吗?大家想想生活中你遇到过这样的情况吗?

师:学生D说对,他们买东西时也有这样的情况。

师:是的,1元=10角。

师:小朋友们猜猜1角等于多少分呢?老师小时候爱吃的奶油棒冰是5分钱一根,用1角钱可以买两根,你们知道1角等于多少分了吗?

师:学生E说2根奶油棒冰10分钱,1角可以买两根,所以1角=10分。

三、趣味练习,巩固认知

师:看黑板上这些一定面值的模拟人民币,你能用学具袋中的模拟人民币摆出比黑板上人民币面值多的钱吗?

师:那谁能说说,生活中哪些地方需要用钱?

师:有学生说买本子,也有同学说买大米、生活用品,好多都需要钱。

师:生活中处处都离不开钱,小朋友们要注意合理消费,生活上不能铺张浪费,要学会勤俭节约。

师:玲玲的存钱罐里有3元14角8分,14角=()元()角,玲玲一共有多少钱?

师:学生F说14角=1元4角,所以玲玲一共有4元4角8分。

师:谁也有存钱罐?小朋友们平时能得到钱吗?你是怎么花的?

四、课堂小结

师:大家回答得很积极,这节课我们认识了人民币,在以后的生活中要合理规划使用自己的钱。

师:好,下课,同学们再见!

五、板书设计

我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

1. 我会在上课之前准备好学具,在上课时让每个学生从已经准备好的学具袋里取出模拟人民币,要求同桌合作认一认学具袋里的不同面值的人民币。然后学生用模拟人民币独立完成分类活动,再集中交流分类的方法。在交流中使学生明确人民币有纸币和硬币之分,纸币与硬币虽然形状质地不同,但它们的面值是相等的,在购物使用时是一样的。

2. 本节课的教学目标是:

(1)知识与技能目标:认识人民币的单位有元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,会进行人民币单位之间的简单的兑换。

(2)过程与方法目标:经历元、角、分单位之间的换算,体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,初步了解简单的货币文化,并知道爱护人民币。

(3)情感、态度与价值观目标:感受数学与生活的密切联系,感受数学在生活中的价值,体会人民币在商品交换中的作用。


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