2019小学语文教师资格证面试:试讲及答辩真题《静夜思》

来源:招教网 时间:2018-12-17 责任编辑:liujunxia

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2019小学语文教师资格证面试:试讲及答辩真题《静夜思》

试讲

1. 题目:静夜思

2. 内容:

静夜思

【唐】李白

床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

3. 基本要求:

(1)要有互动性;

(2)设计游戏环节;

(3)10分钟内完成试讲。

答辩题目

1. 你认为如何上好一堂古诗鉴赏课?

2. 小学还学过李白的哪些诗歌?试着举例和背诵。

【试讲答案】

各位考官:大家好,我是小学语文组的01号考生,我试讲的题目是《静夜思》,下面开始我的试讲。

一、导入

师:同学们,我们一起来聆听这首《高山流水》,让我们在这首优美的乐曲声中,静下心来,跟随老师一起走入今天的课文《静夜思》。

师:请大家一起来,齐读两遍课题。

师:那么,会背这首诗的同学请举手!背给大家听听。

师:你背得真流利!同学们,你们知道这首诗是谁写的吗?就是他——李白。李白可是唐代有名的大诗人哦,被人们称为“诗仙”。今天咱们要学学李白的《静夜思》,下面请齐读这首诗。

师:好!同学们读得声音真响亮,首先,让我们一起来认识一下本课的生字。

二、生字学习

师:同学们,这首诗里有10个生字,老师把它们写到了黑板上,我们一起来读一读。注意拼读的时候一定要看清字形,读准字音,还要注意后鼻音和三拼音节的字。好,自由读开始。

师:下面我们来玩一个“摘苹果”的小游戏,你能把藏在苹果后面的生字读清读准了,老师就把这个红红的大苹果送给你!

师:哈哈,大苹果都被你们摘去了,你们真棒!现在生字宝宝们跑出课文想和小朋友们交朋友,谁做小老师为大家介绍一下它们叫什么?

师:现在,老师想给这些生字宝宝找一个朋友陪他们玩耍,小朋友们能帮帮老师吗?你们给这些生字宝宝找个朋友吧,这样大家才会记得更牢啊!

师:同学们找得真好啊!现在生字宝宝都有朋友了,小朋友们也更加熟悉他们了。但是如果生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴,你们还会认识它吗?

师:看到小朋友们学得这么认真,月亮姐姐带着许多星星也赶来凑热闹了,月亮姐姐说星星后面藏着你们刚刚认识的生字宝宝,你们谁认识,这颗星星就送给谁。小朋友们快来看看,你还认不认识这些生字宝宝。

师:同学们记得真好!那现在老师来考考大家,看谁脑筋动得快!听老师叙述,猜猜是什么字。①此木虽宽,供人卧躺;②他是何方人氏,老爱脚踢石子;③大字左上有两点,像人把头点又点。

师:同学们,你们真是记生字宝宝的能手!没错,这三个字就是“床、低、头”。

师:现在呀,生字宝宝们手拉着手,走进了古诗中,你还会读他们么?试试看吧,请读课文。

三、释题理解

师:同学们读得真响亮!现在请你用右手的食指指着课题,说一说,课题里的哪个字告诉了我们这首诗的写作时间?

师:你看得可真认真!那么,同学们,课题中哪个字又告诉了我们大诗人李白心里在想事情呢?

师:嗯,“思”,你很会思考啊!那在这首诗中,哪个词告诉我们大诗人李白写的时候在“夜”里呢?

师:你的小眼睛很会观察啊,真棒!同学们,这明亮的月光隔着窗子透进来,洒在地上像什么啊?

师:嗯,像霜,但什么是霜?你这个问题提得好,大家一起看大屏幕,我国24节气中的第18个节气是霜降,它是秋季的最后一个节气,是秋季到冬季的过渡节气。晚秋地面上散热很多,温度下降到0度以下,空气中的水蒸气在地面或植物上直接凝结形成细微的冰针,有的成为六角形的霜花,色白且结构疏松。同学们看,就是这样的,地上、树叶上一片白白的,这就是霜。让我们一起再来美美地读一读前两句吧。

师:同学们,在这个月明之夜,我们的大诗人李白怎么也睡不着,看到天上的月亮,大家猜猜他会想些什么?

师:你们说得非常对,这也是大诗人李白直接告诉我们的,他在想亲人,想故乡。那么,请大家把李白思念故乡的感情读出来吧。让我们一起读后两句。

师:你们觉得你们有没有读出李白思念的感情?看来你们也知道,你们没读出李白思念故乡的感情。现在,想一想我们自己,如果我们的爸爸妈妈都出去打工了,或者有的同学的爸爸妈妈把你们放在午托部,一星期才能见一次面,你会想自己的爸爸妈妈吗?

师:所以,同学们,让我们望着这轮明月,带着思念家人的心情,再深情一点,再美一点,再读一遍试试,这次加上动作。

师:你们读得真美啊,完全读出了李白思念家人的感情。同学们,现在看这个“举”字。平时,我们在看电视上举重运动员举重的时候觉得好费力,那李白在这里也用了一个“举”字,你们说李白的头怎么就这么重?

师:对,你说得非常准确,因为我们的大诗人非常思念家乡,思念亲人,所以我们在读“举头”这个词时头就要慢慢地向上抬起,对,你们做得非常好。让我们再读一读后两句。

师:你们读的情深意长,真好听!

四、课堂小结

师:同学们,其实古人读诗很讲究韵味,他们读出来的诗有点像唱歌一样,你们听。

师:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”同学们,老师读得美么?请你和老师一样美美地自由读一读。

师:这样读诗才有味道。古人读诗的时候为了更清楚地表达自己的感情,有时候是唱读的。让我们最后听一听这首《静夜思》的歌曲。

师:好,下课,同学们再见!

五、板书设计[静夜思

我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

1.(1)在教学中首先帮助学生集中精力领会诗文的大体意思,让学生很快进入角色。由于小学生对古诗不如对一般文章熟悉、了解,不宜过全过细地介绍作者与时代背景,否则很可能会喧宾夺主。(2)利用现有的插图,仿制的幻灯片或根据诗的内容绘制的诗意图、音乐等,再现形象,使学生触景生情,进入诗的意境。(3)课本中选用的古诗大都比较通俗易懂,教师再做过多过繁的词句意思的讲解显得冗长,因此应该抓住关键词语重点讲解,帮助学生理解诗的语言。(4)多给学生思维想象的时间和空间,多问问学生的感受,让他们多谈谈自己的联想,使他们在诗的意境中遨游,真正感悟诗的意境,理解诗意。(5)古诗教学应遵循学生的身心特点,灵活科学掌握,把握好节奏、方法,让学生在热爱古诗中去欣赏学习它。

2.

黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

望庐山瀑布

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。


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