2020下半年教师资格证:面试试讲模板——物理

来源:招教网时间:2020-11-23 16:33:10责任编辑:zhaojingjing

关键词: 教师资格证

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随着教师资格证面试的时间越来越近,试讲也要开始练起来了。同学们,招教网小编整理了的的试讲模板,供各位考生参考。本文是物理篇。

一、出题方向

物理学科的题目大多来源于人教版教材,各个学段都可能出现考题,其中实验和活动出现的概率相对较高。

二、试讲课题

初中

1.探究运动与力的关系(力学)

2.声音的产生和传播

3.光的折射

4.串并联电路中的电流(电学)

5.欧姆定律(电学)

高中

1.牛顿第一定律

2.机械能守恒定律

3.平抛运动

4.自由落体运动

5.力的合成与分解

三、试讲模板

1.引入问题(0.5分钟)

同学们大家看一下这个影片片段,或者说同学们看一下我演示的这个现象,然后思考一下该现象跟物理有什么关系?

播放“XXX" 的影片片段,自己演示现象,复习知识,生活常见现象,创设情景,调动起学生的兴趣,引出本堂课的课题。

2.科学猜想(1分钟)

同学们咱们大胆猜测一下你们看到的这个现象与哪些

因素有关?( 或者说可能是什么引起的?)提问并且设置学生答案。同学们,科学猜想是研究自然科学的一种广泛应用的思想方法,但它不是无根据的幻想,是有客观根据的。

猜想是否正确,要靠实验来检验。被实验肯定的猜想,就是实验规律;被实验否定的猜想,应该放弃,重新提出新的猜想,再用实验来检验。那么接下来咱们就开始一个实验来验证你们的猜想了。

(在这环节中,学生分组讨论,教师给以适当提示,终根据学生的猜想,总结出各组的猜想。)

3.设计实验(1分钟)

同学们我们现在得开始设计实验了,设计实验之前得先知道我们的实验与哪些因素有关,并且设计实验,注意在实验中需要记录什么?学生分组讨论,然后请个别学生回答。

通过提问引导学生开始设计实验:

(1)可能与哪些因素有关,怎样研究?

(2 )实验中如何控制变量?实验的研究对象是什么?需观察、记录什么?

(3 )列出实验原理、所用的器材和具体步骤。经过讨论,确定利用什么装置进行探究。

在这环节中,学生分组讨论,然后请个别学生回答。

4.分组实验,探索研究(3分钟)

在此环节中,学生以四个人为一个小组,引导学生开始按拟定的方案实验,边做边想边记。

语述: 同学们,注意一下,这个同学的仪器是这样使用的,你们认为正确吗?更正错误操作。教师巡视,注意他们设计是否合理,仪器使用是否得当,数据记录是否正确,做个别辅导。

此过程一定要设置学生的易错点(实验器械的错误使用,错误的数据记录,操作步骤的错误等等)老师再次强调,加深印象。

5.得出结论(2分钟)

同学们,刚才你们自己都进行了实验,接下来。你们开始分析自己的实验结果,终归纳总结出结论。一会儿请代表发言。与学生互动进行提问,终老师讲解实验原理和实验结论。

此过程老师挑选代表发言,点评结果之后,再次问学生需要注意什么问题 (此处为本课的重难点和易错点)。

6.巩固练习(1.5分钟)

(1)设置一些练习题 (紧跟课题),巩固知识。

(2 )联系实际,同学们,我们今天学习的内容在生活中有什么应用啊。

( 例如冬季从保温瓶里倒出一些开水,盖紧瓶塞时,常会看到瓶塞马上跳一下。这是因为随着开水倒出,进入一些冷空气,瓶塞塞紧后,进入的冷空气受热很快膨胀,压强增大,从而推开瓶塞。)

7.归纳总结和作业布置(0.5分钟)

教师总结:让学生回顾本课的探究过程:发现问题一进行猜想一探索研究一得出结论一指导实践。指明这是研究物理的基本思路。

同学们,我们今天学到了什么呢? 学生回答。

好,同学们今天的课我们就上到这里了,记得做我们课后的随堂练习。下课!


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