2019教师资格证面试教案:四年级下册语文《西门豹》

来源:时间:2019-01-22 17:32:21责任编辑:liujunxia

关键词: 教师资格证

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2019教师资格证面试教案:四年级下册语文《西门豹》

西门豹

一、教学目标

1.使学生了解西门豹是怎样破除河伯娶媳妇迷信的,并且使学生受到尊重科学的教育。

2.读懂每个自然段,继续学习给课文分段,并且归纳段落大意。

3.学会本课生字、新词,理解词、句的意思。

4.正确、流利地朗读课文。

二、教学重、难

1.了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。

2.联系上下文,理解课后作业中三个句子的意思。

三、教学时间(3课时)

四、教学过程:

第一课时

〈一〉、导入新课。

今天我们要学习《西门豹》一课,看西门豹是怎样破除迷信的。

板书课题:西门豹。

〈二〉、介绍时代背景。

〈三〉、初读课文,自学生字、新词。

1.学生小声自由读课文,借助汉语拼音读准字音,并且划出本课生字词。

2.自学生字、新词。用查字典和联系上下文的方法,理解词语的意思。并思考:你是用什么方法识记、理解生字词的。

〈四〉、检查学生初读课文和自学生字、词情况。

1.指名按自然段读课文。(注意学生生字词的读音)

2.指导学生读准字音。

3.出示生词卡片,理解词语的意思。

4.质疑:看学生是否还有不懂的词语提出来,联系上下文,帮学生解疑。

5.指名按自然段读课文;根据自己对生字词的理解,再把词放回课文句子中再次联系上下文,体会词语的意思。

〈五〉、再读课文,了解主要内容。

1.带着问题小声读全文:

(1)课文讲的是件什么事?

(2)想一想事情的起因是什么?经过如何?结果怎样?

(3)课文是按什么顺序写的?主要内容是什么?

2.学生回答:通过带着以上几个问题读课文,你初步了解到什么?

〈六〉、布置作业。

1.抄写生字、新词。   2.熟读课文。

第二课时

〈一〉、复习导入。

〈二〉、讲读课文。

1.学习课文1~9自然段:

(1)出示思考题:

①西门豹到了邺这个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,向一位老大爷调查,他问了哪四个问题?

②老大爷每次是怎样回答的?

③从老大爷的回答中,西门豹了解到了什么?

(2)带着问题快速读课文:哪几自然段是说了以上这几个问题。

(3)再次带着问题读课文。

(4)让学生提出不懂的问题。

(5)学生结合思考题,谈一谈你读懂了什么?

(6)让学生读一读西门豹说的话,出示句子,理解带点的词语。

“这样说来,河伯还真灵啊。下回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。”在学生充分朗读的前提下,引导学生联系上下文谈谈自己的理解。这些句子是双关语,从表面上看,是漳河没有发大水,给河伯娶媳妇还真灵,下次他也要参加给河伯娶媳妇,亲自来送新娘,而实际上,这是说的反话,是带有讽刺的意味。

2.学习课文第10自然段。

(1)小声自由读这自然段,想:河伯娶媳妇的日子又到了,参加的有哪些人?找出描写这些人物的句子。

(2)出示句子,让学生理解句意,并进行语言文字训练:

“西门豹带着卫士,真的来了,巫婆和官绅急忙迎接。”让同学们换词理解。

A、“西门豹带着卫士,果然来了。”

B、“西门豹带着卫士,果真来了。”

(3)再读这一自然段,用串联课文中的词句的方法归纳自然段的段意。“河伯娶媳妇那天,西门豹带着卫士来了,巫婆和官绅急忙迎接。

3.学习课文第11自然段和第12自然段:

(1)默读课文,划出西门豹说的话。想一想,你是怎样理解这些话的。

(2)指名读课文,谈自己的理解:

A:不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。

B:等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”

引导讨论:

是真的这个姑娘不漂亮吗?是真的要另选一个吗?不是。而是西门豹的计策,是他将计就计,借河伯娶媳妇,来惩治巫婆,并且拯救了这位姑娘。

“等了一会儿”,是西门豹真的再等她回来吗?而是假戏真做,是西门豹的计策,“怎么还不回来”,和“等了一会儿”是照应的,说明时间已经过的不短了,才应当让官绅头子去催一催。

(3)再读这两自然段,并结合插图理解课文内容。

从插图上看,哪位是西门豹,哪位是巫婆、官绅、女徒弟和西门豹的卫士?

4.学习课文13、14自然段:

(1)默读这两自然段,想:西门豹又是怎样惩治官绅的?

(2)指名读课文,谈自己的理解:

5.学习课文第15自然段。

齐读本自然段,想:大家都明白了什么?

6.学习课文后1自然段:

7、小结:(1)带着问题读课文:

(2)学生谈自己的理解:

(3)归纳自然段的主要内容:

8、作业:细读课文,用自己的话叙述这课写的是一件什么事。

第三课时

〈一〉、读全文,较详细地说一说本课写了一件什么事?

1.前两节课,我们学习了《西门豹》一课,知道了西门豹破除了给河伯娶媳妇的迷信,并发动老百姓兴修水利,使这里年年获得好收成。这节课我们继续学习这课,在细读课文的基础上,给课文分段,并且归纳段落大意。

2.自己小声读课文,说一说本课写了一件什么事。

3.小组内互相说一说本课写了一件什么事?

4.指名汇报,说一说本课写了一件什么事?

〈二〉、再读课文,搞清楚课文是按什么顺序写的?哪儿是事情的起因?哪儿写的是事情的经过?哪儿写的是故事的结果?并按照“摸清底细”、“破除迷信”、“兴修水利”的线索给课文分段。

1.小声自由读全文,想:本文是按什么顺序写的?每个自然段的顺序能颠倒吗?

2.默读课文,找一找故事的起因,经过和结果,并按照小黑板上的提示把课文分成三段。

(1)出示小黑板提示

一段:摸清底细      二段:破除迷信      三段:兴修水利

(2)自己默读课文,给课文分段,并用“△”标出来。

(3)小组讨论分段,并说一说故事的起因经过和结果。

(4)小组汇报分段情况及哪是起因、经过及结果。

3.再读课文,归纳段落大意。

(1)出示小黑板(句式):谁,干什么,怎么样。

(2)告诉同学们,分段的提示,即是每个段的小标题;小标题都是每段重要的内容,请同学们归纳段意时,一方面细读课文,同时参看小标题,归纳出每段的段意。

(3)学生一段一段地读课文,并归纳段落大意。

(4)小组讨论,互相说一说自己归纳的段落大意,谁的好,为什么?

(5)指名汇报归纳的段落大意。

〈三〉、总结全文。

1.知道了西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过,要懂得了遇事要进行调查研究,尊重事实,相信科学。

2.进一步明确了归纳段意时,要抓本段的主要内容,用一定的句式抓主要内容,组织语言来归纳段落大意。

〈四〉、作业:


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