关键词： 全国招教 2022

一、单选题

1.“人们传递生产和生活经验的实际需要是教育起源的直接动因。”这种观点属于教育的（  ）

A.生物起源论

B.心理起源论

C.神话起源论

D.劳动起源论

2.关于教育与生产力的关系，下列说法有误的是（  ）

A.生产力水平是教育发展的物质基础

B.生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度

C.生产力的发展水平制约教育目的的制定

D.教育并不是相对独立于生产力而发展的

3.人的注意会经常出现周期性的加强和减弱，所以应合理设置学生的上课时间，保证最佳的教学效果。这一现象反映了（  ）

A.注意的稳定性

B.注意的广度

C.注意的分配

D.注意的转移

4.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（  ）

A.尝试与顿悟

B.同化与顺应

C.平衡与守恒

D.刺激与反应

5.我国《义务教育法》规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。这种法律规范属于（  ）

A.禁止性规范

B.义务性规范

C.授权性规范

D.奖励性规范

二、多选题

1.课堂教学要落实“知识与能力”目标，就要（  ）

A.情境创设

B.新知探究

C.知识应用

D.贯穿训练

2.教学评价的功能是（  ）

A.注重教学评价的发展性功能

B.教学评价具有诊断和反馈的功能

C.教学评价对教学具有导向功能

D.教学评价可以激励师生不断发展

3.下列哪些属于促进中学生形成良好品德的方法（  ）

A.有效的说服

B.树立良好的榜样

C.利用群体约定

D.给予适当的奖励和惩罚

4.影响课堂管理的因素有（  ）

A.班级规模

B.学生对教师的期望

C.教师的领导风格

D.班级的性质

E.课时计划差异

5.下列属于教师职业道德教育的有（  ）

A.教育局对违反职业道德的教师进行处罚

B.学校每周二下午开展教师政治理论学习活动

C.监察机关开展师德状况分析及舆情研判活动

D.党支部开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】劳动起源说（论）认为教育起源于生产劳动过程中经验的传递。

2.D【解析】教育相对独立于生产力的发展水平。

3.A【解析】短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏（或注意的动摇），它是由于人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成的。题干所述的现象是注意的起伏。只要我们的注意没有离开当前的对象，注意的起伏就不会产生消极的作用，这实际上反映了注意的稳定性。

4.B【解析】皮亚杰认为，儿童心理发展的实质和原因就是主体通过动作完成对客体的适应。适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为两种不同的类型：同化和顺应。

5.B【解析】义务性规范指“行为准则”要素中规定的教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范。义务性规范在文字表述形式上通常采用“必须”“应当”“义务”“禁止”“不准”“不得”等字样。

二、多选题

1.ABC【解析】课堂教学要落实“知识与能力”目标，一般要顺次展开情境创设、新知探究、知识应用。

2.BCD【解析】教学评价的功能具有多重性，可以从不同的角度去考察。有学者认为，教学评价具有导向与激励功能、鉴定与选拔功能、诊断与改进功能、反馈与调节功能、管理与教育功能。A项属于教学评价改革的趋势。所以答案选BCD项。

3.ABCD【解析】良好品德的培养方法有：（1）有效的说服；（2）树立良好的榜样；（3）利用群体约定；（4）价值辨析；（5）给予适当的奖励和惩罚。除上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变也是非常有效的。

4.ABCD【解析】影响课堂管理的因素：（1）教师的领导风格；（2）班级规模；（3）班级的性质；（4）学生对教师的期望。

5.ABD【解析】教师职业道德教育，是指党和政府、教育行政管理部门、师范院校及师资培训机构、学校领导按照一定社会的要求，有目的、有计划地对在职教师及在校师范生施加系统的职业道德影响，使他们遵循教师职业道德规范、自觉履行教师应尽的义务，养成良好的职业道德品质的活动。

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