【每日一练】2022年特岗教师招聘考试(1月12日)

时间:2022-01-12 09:20:56责任编辑:shizhenzhen
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一、单选题

1.孔子的学生颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这句话体现了德育的(  )

A.导向性原则

B.疏导原则

C.尊重学生与严格要求学生相结合原则

D.一致性与连贯性原则

2.当班主任接到一个教育基础较差的班级时,首先要做好哪项工作(  )

A.确定班集体的发展目标

B.建立班集体核心队伍

C.建立班集体的正常秩序

D.组织形式多样的集体活动

3.人的认识的倾向性是(  )

A.兴趣

B.需要

C.动机

D.理想

4.从教20年的于老师不再只关注学生的成绩,而是面面俱到认真分析每个学生的个性特点,有针对性地对不同学生展开具体合适的教育。则于老师处于教师专业发展中的(  )

A.关注情境阶段

B.关注学生阶段

C.关注生存阶段

D.关注知识阶段

5.《礼记》有云:“师也者,教之以事而喻诸德者也。”这体现了教师职业道德的(  )原则。

A.集体主义

B.教育人道主义

C.教书育人

D.教育民主

二、判断题

1.在古代社会,“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的文化形象。(  )

2.当代学校教育中的班主任必须实行由管理者角色向指导者角色的重心转移。(  )

3.挫折感的强度与挫折本身无关,而是与个人的挫折承受力相关。(  )

4.学生根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题的思维方式属于常规思维。(  )

5.师德的重要内容随着社会的发展变化而发展变化。(  )







【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。题干所述体现的是德育的疏导原则。

2.C【解析】教师在班集体的组建阶段,就应着手正常秩序的建立工作,特别是当接到一个教育基础较差的班级时,首先就要做好这项工作。

3.A【解析】兴趣是人对事物的一种认识倾向,伴随着积极的情绪体验,对个体活动,特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用。

4.B【解析】关注学生阶段,教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,根据学生的差异采取适当的教学,促进学生发展。

5.C【解析】教书育人就是指传授知识,培养人才。作为教师职业道德的一个基本原则,教书育人要求教师在其职业活动中,既要努力教授学生学习知识,又要培育学生成人、成才,要把两者有机地结合在一起,更好地实现教育目的。“师也者,教之以事而喻诸德者也”的意思是:教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识,又要让学生知晓立身处世的品德。因此,这句话体现了教师职业道德的教书育人原则。

二、判断题

1.√【解析】“才高八斗”“学富五车”是教师的典型文化特征。

2.√【解析】为有效履行职责、取得教育实效,当代学校教育中的班主任必须实行由管理者角色向指导者角色的重心转移。

3.×【解析】一个人是否体验到挫折及其挫折感的强弱,与他们的抱负水平密切相关。在同样的外部情境下,抱负水平高的人更能感受到挫折。另外,挫折的频度和解决困境的希望程度也影响一个人对挫折的感受性。个人挫折耐受力不同,对挫折体验的强度也不同。由于受耐力的个别差异,因而有的人较能忍受严重挫折而毫不灰心丧气,有的人则遇到一点轻微的挫折就会心灰意懒、意志消沉。心理学研究表明:人对挫折的耐受力受生理条件、过去挫折的经验以及个人对挫折的主观认识的影响。

4.×【解析】聚合思维的过程是人们根据已知的信息和利用熟悉的规则,产生逻辑的结论从而解决问题的过程。

5.√【解析】教师职业道德修养的基本原则之一是坚持继承和创新相结合。教师职业道德作为社会道德的一个组成部分,属于社会意识形态,具有历史继承性。但是师德不是一成不变的,它是随着社会经济关系的发展变化而不断发展变化的。


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