关键词： 特岗教师 2021

一、单选题

1.柏克赫斯特创立的学制是（  ）

A.个别教学

B.班级授课制

C.分组教学制

D.道尔顿制

2.个体生活的基础性道德要求是（  ）

A.政治品质

B.行为规范

C.基本道德

D.文明习惯

3.情绪和情感对内驱力起着放大和增强的作用，适度的情绪兴奋，可以使人的身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作和学习任务。这说明情绪和情感具有（  ）

A.组织功能

B.动机功能

C.感染功能

D.健康功能

4.现在越来越多的学校在教学上都强调让教师引导学生使用某些方法或策略来解答问题，或者给学生某个问题，让他们通过网络、图书馆等自己寻找答案。这种学习方式属于（  ）

A.接受学习

B.发现学习

C.深度学习

D.观察学习

5.教师要适应时代发展的需要，拓展知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平，就必须（  ）

A.爱岗敬业

B.勇于创新

C.严谨治学

D.终身学习

二、判断题

1.学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。（  ）

2.在班级活动中，班主任应担任直接指挥者的角色。（  ）

3.需要转化成动机不需要条件。（  ）

4.心理学家的研究表明，所有的初中生都达到了形式运算阶段。（  ）

5.“师也者，教之以事而喻诸德者也”体现了教师职业道德要求的双重性。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的教学组织形式。

2.C【解析】基本道德是个体生活的基础性道德要求。基本道德往往是历史上传承下来为人类社会广泛接受的道德规范。

3.B【解析】情绪和情感的动机功能是指情绪和情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它能够激励人的活动，提高人的活动效率。适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，推动人们有效地完成任务。

4.B【解析】发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。

5.D【解析】《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的基本内容之一是终身学习，终身学习是教师专业发展的不竭动力，它所规定的具体职业行为要求有：（1）崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；（2）潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干的表述体现了终身学习的要求。

二、判断题

1.√【解析】德育过程是一个反复的、逐步提高的过程，学生正处于成长期，世界观尚未形成，思想很不稳定，品德发展容易出现反复，这就要求教育者要正确认识和对待这种现象，持之以恒、耐心细致地教育学生，引导学生在反复中逐步前进。

2.×【解析】在班级活动中，班主任切忌做直接的指挥者，应该做班级活动的参与者、指导者和鼓舞者。

3.×【解析】动机是在需要的基础上产生的，与需要联系紧密，但它又不同于需要。只有当需要达到一定程度时，才能成为推动或阻止某种活动的内部动力。

4.×【解析】根据皮亚杰的研究，大多数的初中学生都达到了形式运算阶段。

5.√【解析】题干的意思是：教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。这体现了教师职业道德要求的双重性。

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