模拟试题:2021年四川特岗教师招聘简答题模拟(二)

时间:2020-12-02 17:18:06 责任编辑:yangguang

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简答题

1.简述德育的基本原则。

2.班主任工作的具体职责和主要任务是什么?

3.简述格式塔心理学的代表人物及观点。

4.简述性格与能力的关系。

5.教育法律原则的具体内容是哪些?




【参考答案解析】

1.简述德育的基本原则

(1)导向性原则;(2)疏导原则;(3)因材施教原则;(4)知行统一原则;(5)集体教育与个别教育相结合的原则;(6)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则;(7)正面教育与纪律约束相结合的原则;(8)教育与自我教育相结合的原则;(9)教育的统一性与灵活性相结合的原则;(10)教育影响的一致性和连贯性原则。

2.班主任工作的具体职责和主要任务是什么?

《中小学班主任工作规定》提出的班主任工作的职责与任务包括:(1)全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。(2)认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感,营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。(3)组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动,注重调动学生的积极性和主动性,并做好安全防护工作。(4)组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议。(5)经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与学生家长、学生所在社区联系,努力形成教育合力。

3.简述格式塔心理学的代表人物及观点。

格式塔心理学兴起于20世纪初的德国,创始人为韦特海默、苛勒和考夫卡。“Gestalt”在德文中意味着“整体”,它代表了这个学派的基本主张和宗旨,所以格式塔心理学又称完形心理学。格式塔心理学反对把意识分析为元素,而强调心理作为一个整体、一个组织的意义。格式塔心理学认为:整体不能还原为各个部分、各种元素的总和;部分相加不等于整体;整体先于部分而存在,并且制约着部分的性质和意义;整体大于部分之和。

4.简述性格与能力的关系。

区别:性格与能力是个性心理特征中的两个不同侧面。(1)性格与能力不同,能力是决定心理活动的基本因素,活动能否顺利进行与能力有关;(2)性格则表现为人的活动指向什么,采取什么态度,怎样进行。

联系:性格与能力是在一个人统一实践的过程中发展起来的,二者之间相互影响、相互联系。(1)性格制约着能力的形成与发展。①性格影响能力的发展水平;②优良的性格特征往往能够补偿能力的某种缺陷。(2)能力的形成与发展也会促使相应的性格特征随之发展。(3)不良的性格特征也会阻碍能力的发展,甚至使能力衰退。

5.教育法律原则的具体内容是哪些?

(1)促进人的全面发展的原则;(2)尊重和保障受教育权的原则;(3)教育优先发展原则;(4)维护受教育者健康成长的原则。

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