2020年教师资格考试:幼儿《综合素质》模拟试题之材料分析(一)

时间:2020-11-03 17:04:43责任编辑:zhaojingjing

关键词: 教师资格证 2020 幼儿园

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材料1:

今天,我们吃的是面条。小磊小朋友也不着急着吃,先东张西望了一会儿,用勺子舀起面 条汤,放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。我这时走过去,对他轻 轻地说:“我们要使劲吃饭,回家可没有那么多好吃的了,吃得多身体好,长得高。”听完后,他 说:“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。”我说:“对! 我们小磊小朋友可棒了,现在都自己 吃饭了!”听完,他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中。这时,我拿起碗夹了一大口面条放入他 嘴中,他大口大口地吃起来,不再东张西望,一直盯着我的筷子什么时候往他嘴里放。喂了几 口他说:“我要自己吃。”我便表扬了他,他很高兴,不一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到我 面前大声说:“老师,我都吃完了。”我表扬了他,发给他一朵小红花,并且要求他以后争取在家 里也这样。他点点头,非常高兴,不时拿着小红花给别的小朋友看,一副很自豪的表情。

问题:请从儿童观的角度,对材料中老师的做法进行分析。(14分)

【参考答案】

材料中老师的做法,体现了“育人为本”儿童观的要求,是正确的,表现在:

(1)“育人为本”儿童观认为,儿童是发展中的人,具有发展的潜能和发展的需要,儿童成长的过 程就是不断发展的过程,儿童有被塑造和自我塑造的潜力,我们应该信任儿童。材料中的老师能 够从发展的观点看待小磊在吃饭过程中存在的问题,通过帮助、鼓励和引导,去塑造小磊良好的生 活习惯,小磊在这个过程中,也主动地进行自我调整,很好地吃完了面条。

(2)“育人为本”儿童观认为,儿童是独特的人,是完整的人,儿童期有自身的价值,我们应该做 到因材施教,给儿童一个幸福而有意义的童年。材料中老师能够关注到小磊的不同之处,采取亲 自喂、语言引导、鼓励的方式,让小磊锻炼了自己集中注意力吃饭的良好习惯,从而让小磊有一个 有意义的童年生活。

(3)“育人为本”儿童观认为,儿童是学习的主体,是具有能动性的受教育的对象。儿童的学习 和发展是儿童主动建构的过程,我们应该调动儿童的积极性、主动性。材料中的老师能够结合小 磊的实际情况,采用示范、鼓励,发给小红花表扬的方式,调动小磊的积极性、主动性,让小磊获得了 很大的进步。

总之,材料中老师的做法是值得我们学习的。


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