关键词： 全国招教 2016

一、单项选择题

1.心理反映的高形式是（   ）

A.表象    B.想象    C.思维    D.意识

2.学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中。这种学习属于（   ）

A.下位学习   B.同位学习   C.上位学习   D.并列学习

3.按照信息心理加工学的观点，学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏和血液循环是什么关系”等问题需要的是（   ）

A.陈述性知识     B.程序性知识    C.策略性知识     D.默会知识

4.教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果。可以解释这种学习现象的是（   ）

A.共同要素说    B.形式训练说     C.概括化理论    D.实质训练说

5.教师讲课时，一位学生一会儿听老师讲，一会儿翻书看，一会儿在本子上写。这位学生的注意状态是（   ）

A.稳定的    B.起伏的    C.转移的    D.分散的

6.布鲁纳学习过程的第三个阶段是（   ）

A.转化   B.获得    C.评价    D.记忆

7.在技能形成的练习过程中，其进步情况用（   ）表示。

A.图示   B.坐标   C.遗忘曲线    D.练习曲线

8.人们希望得到较稳定的职位、愿意参加各种保险等，都表现了他们的（   ）

A.生理需要            B.安全需要

C.归属与爱的需要      D.自我实现的需要

二、论述题

1.试述能力与知识、技能的关系。

参考答案

一、单项选择题

1.D【解析】意识是心理反映的高形式，是人类所特有的心理现象，也是人的心理集中、本质的体现。

2.A【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。

3.A【解析】陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。

4.A【解析】根据共同要素说，如果两种学习活动含有共同成分，无论学习者是否意识到这种成分的共同性，都会有迁移现象的产生。题干所述正是共同要素说在实践中的应用。

5.A【解析】广义的注意稳定性是指注意保持在同一活动上的时间。广义的注意稳定性并不意味着注意总是指向同一对象，而是指当注意的对象和行动有所变化，但注意的总方向和总任务不变。题干中，上课时学生既要听教师讲课，又要记笔记，还要翻书看等。但所有这些行为都服从于听课这一总任务，因此，他们的注意是稳定的。

6.C【解析】布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的获得、知识的转化、知识的评价。

7.D【解析】在技能形成的练习过程中，其进步情况用练习曲线表示

8.B【解析】安全需要是指希求受保护与免遭威胁从而获得安全感的需要。

二、论述题

1.（1）能力与知识、技能的联系

①能力是掌握知识与技能的前提。能力的高低会影响到知识掌握的深浅、难易和技能水平的高低。

②能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的，掌握系统的知识和技能有利于能力的增长和发挥。

（2）能力与知识、技能的区别

（3）①知识是人类社会历史经验的概括和总结，技能是对一系列活动方式的概括，能力是人在从事某种活动时表现出来的多种心理品质的概括。

②在一个人身上，知识和技能的发展是无止境的，它随着学习进程的不断增多而不断丰富；而能力的发展则有一定的限度。

③知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。知识多了，能力并不一定就高。教师在教学中不仅要向学生传授知识，更要注重培养和发展学生的能力。

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