关键词： 教师资格证 2016 小学

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【每日一练】小学能力

一、单选题

1.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是(  )

A.演示法      B.练习法

C.实验法      D.实习作业法

2.对于不敢真实地表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是(  )

A.系统脱敏法       B.松弛训练法

C.认知转变法       D.肯定性训练

3.提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（  ）

A.布鲁纳           B. 马斯洛   

C.裴斯泰洛齐       D. 迪尔凯姆

4.人们在原先学习活动中形成的一种特殊心理准备状态是（  ）

A.迁移      B.变式

C.定势     D.原型启发

5.在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为(  )

A.说服教育法        B.榜样示范法

C.陶冶教育法        D.实际锻炼法

6.取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班属于(  )

A.能力分组          B.外部分组

C.内部分组          D.作业分组

7.听说法认为小学英语教学应听力先行，这要求教师须(  )

A.具有较快的听说速度

B.进行大量的听力自我练习

C.具备标准的英式英语语音语调

D.提高自身的辨音能力和听力教学修养

8.在小学英语课堂上唱英语歌，应要求(  )

A.曲调正确

B.结合学生生活

C.唱得有情感

D.重在唱会歌词，起到背诵英语材料的作用

9.教师在讲授贺知章的《咏柳》时，挑选了三首乐曲，让同学们根据语境选择一首。这种教学方法是(  )

A.讨论法       B.讲授法

C.演示法       D.练习法

10.在马斯洛需要层次理论中，高层次的需要是（  ）

A.安全需要           B.尊重需要

C.归属与爱的需要     D.自我实现的需要

参考答案

一、单选题

1.C【解析】题干的描述体现了实验法的内涵。

2.D【解析】肯定性训练也叫自信训练、果敢训练，目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点，维护自己的权益也尊重别人的权益，发展人的自我肯定行为。

3.A【解析】布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

4.C【解析】题干描述的是定势的概念。

5.C【解析】题干描述的是陶冶教育法的概念。

6.B【解析】外部分组，即取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班；内部分组，即在按年龄编班的班级内，再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组。能力分组，是根据学生的能力发展水平来进行分组教学的，各组课程相同，学习年限则不同；作业分组，是根据学生的特点和意愿来分组教学的，各组学习年限相同，课程则不同。

7.D【解析】听说法教学主要是通过大量的听说活动激发学生的学习动机，实现良好的教学效果，这除了要求教师自身准确的发音外，还要求其自身的听力教学修养。

8.D【解析】略。

9.C【解析】演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。

10.D【解析】自我实现的需要是高层次的需要。所谓“自我实现”，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。

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