【每日一练】2019年教师招聘考试(5月2日)

时间:2019-05-02 责任编辑:donghui

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1. 说服教育法的方式有语言文字说服和( )

A. 事实说服

B. 理论说服

C. 直接说服

D. 间接说服

2. ( )是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。

A. 班级目标管理

B. 班级平行管理

C. 班级民主管理

D. 班级常规管理

3. ( )将学习策略分为认知策略、元认知策略以及资源管理策略。

A. 丹瑟洛

B. 迈克卡

C. 皮连生

D. 沃克斯福德

4. 我国学者把学习分为:知识的学习、技能的学习和( )

A. 言语信息的学习

B. 认知策略的学习

C. 接受学习

D. 行为规范的学习

5. 以下哪一项不属于小学生观察力的特点( )

A. 目的性较差

B. 缺乏精确性

C. 缺乏顺序性

D. 较易抓住事物的本质

6. 智力以( )为核心。

A. 注意力

B. 观察力

C. 记忆力

D. 思维力

7. 桑代克提出的学习迁移理论是( )

A. 形式训练说

B. 经验泛化说

C. 相同要素说

D. 关系转换说

8. 人们在原先学习活动中形成的一种特殊心理准备状态是( )

A. 迁移

B. 变式

C. 定势

D. 原型启发

9. 思维反映的是( )

A. 过去的经验

B. 事物之间的内在联系

C. 过去感知过的事物的形象

D. 人的愿望

10. 在大脑皮质各区域中,( )是视觉中枢。

A. 顶叶

B. 颞叶

C. 额叶

D. 枕叶



【参考答案解析】

1. A【解析】说服教育法是通过语言说理,使学生明晓道理,分清是非,提高品德认识的方法,它包括语言文字说服和事实说服。

2. C【解析】题干描述的是班级民主管理的概念。

3. B【解析】迈克卡等人将学习策略区分为三种,并对它们间的层次关系进行了分析。他们认为,学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。

4. D【解析】略。

5. D【解析】小学生观察力的特点表现如下:目的性较差、缺乏顺序性、缺乏精确性、缺乏深刻性。小学生的观察力缺乏深刻性的体现是以感性经验为主,缺乏思维活动的参与,使得观察的深刻性不够,只看到事物的表面现象和表面特征,难以抓住事物的本质。

6. D【解析】略。

7. C【解析】相同要素说是由美国教育心理学家桑代克等人所提出的关于学习迁移的理论。

8. C【解析】题干描述的是定势的概念。

9. B【解析】思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。

10. D【解析】额叶有使有目的、有方向的活动服从于坚定意图和动机的作用;顶叶主要是调节机体的触、温、动感觉等;枕叶是视觉中枢;颞叶主要对听觉刺激进行加工。


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