【每日一练】2019年特岗教师考试(4月17日)

时间:2019-04-17 责任编辑:donghui

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1.通过创设良好的情景,潜隐默化地培养学生思想品德的方法是( )。

A.说服法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实践锻炼法

2.班级平行管理模式是( )提出的。

A.德鲁克

B.奥苏泊尔

C.马卡连柯

D.福禄贝尔

3.下列不属于心理过程中的认识过程的是( )。

A.感觉

B.知觉

C.需要

D.记忆

4.遗忘学说中的压抑说(动机说)是( )提出来的。

A.弗洛伊德

B.桑代克

C.奥苏贝尔

D.艾宾浩斯

5.学生在上课过程中对于教室外面突然的声响的注意属于( )。

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.随意注意

6.对于1,9,4,9,1,0,0,1这八个数字,如果在记忆的过程中把它当成一个整体19491001,理解成新中国成立的时间,这样的方法在记忆里叫做( )。

A.单位

B.联想

C.组块

D.编码

7.晚上学习以后就睡觉,发现学习效果比较好,主要是因为晚上学习不受( )的抑制。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.双重抑制

D.单一抑制

8.在意志行动中,某个学生想选择去偏远农村支教,但是又担心自己去受苦。这种冲突的类型属于(  )。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

9.正常行驶的汽车突然遇到了横闯马路的人,司机进行紧急刹车,这属于情绪中的( )

A.激情

B.心境

C.愤怒

D.应激

10.小学班级中对于一些学习较差的学生,他们认为他们努力学习也不会得到教师的认可,所这种观点可以用桑代克的()解释

A.强化

B.准备律

C.效果律

D.练习律

【参考答案解析】

1.C【解析】说服法是由语言说服,榜样示范法要树立榜样,陶冶发是潜移默化的影响,实际锻炼要通过劳动训练。

2.C【解析】  平行管理模式是由苏联教育家马卡连柯提出来的,这种思想是用集体影响个人,再有个人来影响集体。

3.C【解析】认识过程包括感知觉,记忆、思维、想象,需要属于个性心理倾向性。

4.A【解析】弗洛伊德认为遗忘的发生既不是由于记忆的衰退也不是由于经验的干扰,而是因为个人常常压抑痛苦的记忆。

5.B【解析】无意注意既不需要目的,也不要意志努力,对于外界突然的声响所引起的人的注意属于无意注意。

6.C【解析】在短时记忆容量里,人的记忆单位是组块,组块是指认用过去的知识经验把所知觉的对象进行整合形成一个更大的单元。比如这里的单个数字进行组块可以变成中华人民共和国的成立日期。

7.B【解析】晚上学习以后及时休息,就不会受到倒摄抑制的影响。

8.C【解析】趋避冲突指的是在行动过程中,某一个目标既有积极的一面又有消极的一面。

9.D【解析】应激是指对于突发情况作出的适应性反应,题干中司机的紧急刹车就是一种突发情况。

10.C【解析】效果律是指学习以后的结果,如果学习以后能得到满意的结果那么行为本身就会得到加强。题干中学生认为学习以后也不会得到老师的认可就是桑代克的学习的效果律含义。


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