【每日一练】2019年教师资格证考试(4月16日)

时间:2019-04-16 责任编辑:donghui

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1.父母对喜欢取闹的孩子故意采取不理会的方式,这是一种( )。

A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

2.奥苏伯尔认为,影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此,他提出( )教学策略。

A.先行组织者 B.验证假说 C.意义学习 D.程序教学

3. 某学生在测试中得了高分,她将结果归为运气好,这种归因具有的特性是( )。

A.内部—稳定—可控的 B.内部—不稳定—不可控的C.外部—稳定—可控的 D.外部—不稳定—不可控的

4. 如果学生已有了“哺乳动物”的观念,再来学习“狗”这种动物,就可通过( )来进行。

A.类属学习 B.上位学习 C.总括学习 D.并列结合学习

5.所谓( ),是指提供感性材料和例证时,要不断变换呈现的形式,使其本质属性保持不变,而非本质属性不断变化。

A.变化 B.变动 C.变革 D.变式

6.否认教育的社会性,认为教育起源起源于儿童对成人的无意识的模仿的代表人物是( )。

A.利托尔诺 B.孟禄 C.凯洛夫 D.沛西·能

7.西汉的董仲舒提出了著名的“性三品说”,他把人性分为上中下三个等级的思想体现了( )。

A.遗传决定论 B.环境决定论 C.教育决定论 D.主观能动性

8.杜威的教育思想是以学生为中心,把经验置于非常重要的地位,与他思想相对立的是( )。

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.洛克 D.康德

9.“拔苗助长”违反了人身心发展的( )

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

10.教学手段和教学组织形式随着社会的发展在不断的发展,尤其是近年来多媒体和网上课堂等教学的广泛运用。这种发展主要是受到了( )的影响。

A.政治经济制度 B.生产力水平 C.文化 D.人口


【参考答案解析】

1.D【解析】消退在行为主义是一种比较常见的方法,不给予强化也不给予惩罚,让行为逐渐消退。

2.A【解析】先行组织者就是帮助联系新旧知识的作用,奥苏贝尔的一个重要思想。

3.D【解析】运气在维纳的归因理论里面属于外部-不稳当的-不可控的因素,教师在知道学生归因的时候尽量归因与努力,归因于努力也是最有价值的归因。

4.A【解析】狗的概念属于哺乳动物,先学习哺乳动物再学习狗的概念属于下位学习,下位学习也叫做类属学习,上位学习也叫做总括学习。

5.D【解析】变式是指在概念的讲解时候,要变化概念的非本质特征以突出概念的本质特征。

6.B【解析】孟禄是教育心理起源论的代表人物。利托尔诺和沛西能是生物起源论的代表人物

7.A【解析】把人性的等级化,并且认为不可改变体现的是遗传决定论

8.B【解析】赫尔巴特是传统教育学的代表人物,提倡教师中心,与杜威的学生中心相对立

9.A【解析】人身心发展的顺序性要求教育要循序渐进,不能拔苗助长。

10.B【解析】教学媒体和教学手段最主要是受到生产力水平的制约。


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