【每日一练】2019年教师招聘考试(3月11日)

时间:2019-03-11 责任编辑:donghui

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一.多项选择题

1.教育对生产力的促进作用,主要体现在( )。

A.教育是科学知识再生产的重要手段

B.教育是劳动力再生产的重要手段

C.教育促进社会的发展

D.教育可以促进教育民主

2.学校文化从其形式上看,可分为( )。

A.精神文化

B.物质文化

C.制度文化

D.学生文化

3.最近发展区是儿童的下列哪两个发展水平之间的区域( )。

A.实际发展水平

B.潜在发展水平

C.昨天发展水平

D.过去发展水平

4.影响自我效能感的因素( )。

A.个体成败经验

B.个体归因特点

C.言语说服

D.保持良好情绪和生理状态

5.下列关于中国近代学制演变的叙述,正确的是( )。

A.壬寅学制是我国教育史上第一个近代学制,也是我国近代第一个比较系统的法定学制

B.癸卯学制是近代中国第一个由政府颁布并在全国范围内正式实施的学校教育制度

C.壬子癸丑学制,以美国的学制为蓝图

D.壬戌学制,又叫1922年学制,是中国近代教育史上影响最深的学制

6.坚强意志的基本品质很多,主要包括( )。

A.独立性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制力

7.教育要适应个体发展的规律,包括要适应人的身心发展的( )。

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不平衡性

8.桑代克总结的主要学习规律是( )。

A.效果律

B.练习律

C.准备率

D.联结律

9.社会本位论主张个人的发展有赖于社会,没有社会需要就谈不上个人的教育和发展。教育除社会目的之外,没有其他目的,教育成果只能以社会功能来衡量。其代表人物有( )。

A.柏拉图

B.涂尔干

C.马斯洛

D.孔子

10.心理学家认为任何问题都含有( )三个基本成分

A.给定的条件

B.不定的过程

C.要达到的目标

D.多变的方法

E.存在的限制或障碍

二.案例分析

某镇小学四年级语文老师李老师在一次期末考试后把学生成绩张贴到教室后面的小黑板上,并把最后一名叫到了办公室,进行了严厉的训斥:“你每次都考这么少,拖了班里的后腿,影响咱们班的进步,真是没有救了!”

请根据教师职业道德相关内容分析李老师的行为。

2.教师应如何帮助石头改善朋友不多的状况?2. 开学不久,小班王老师就发现:李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评,但是他还是经常说,甚至影响其他孩子也说脏话。

问题:

(1)请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。

(2)王老师可以采取哪些有效的干预措施。

【参考答案解析】

一.多项选择题

1.AB【解析】教育的经济功能,主要体现在教育对社会生产力的促进作用中,具体表现有以下三点:①教育是劳动力再生产的重要手段。②教育是科学知识再生产的手段。③教育是发展科学的一个重要手段。

2.ABC【解析】学校文化主要包括精神文化、物质文化、制度文化。

3.AB【解析】维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成发展的系统所形成的儿童机能的发展水平;二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

4.ABCD【解析】自我效能感的形成受到多种因素的制约,如个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等。最主要因素是个体自身行为的成败经验,同时归因方式也影响自我效能感。

5.ABD【解析】壬子癸丑学制以日本为蓝本,反映资产阶级的要求,废除性别和职业限制,体现了教育机会均等。

6.ABCD【解析】意志的品质有自觉性(独立性)、果断性、坚韧性和自制性。

7.ABCD【解析】人的身心发展的规律有:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性。

8.ABC【解析】桑代克的试误学习理论总结的学习规律包括:准备律、效果律和练习律。

10.ACE【解析】问题就是个体不能用已有的知识经验直接加以处理并因此而感到疑难的情境,问题的三个成分为:给定的条件、要达到的目标和二者之间存在的限制或障碍。

二.案例分析

1(1)根据材料分析,幼儿石头属于被拒绝型儿童。被拒绝型儿童的行为表现是在交往中活跃、主动,但常常采取不友好的交往方式,如材料中石头冲上去紧紧抱住林琳,让林琳感到不舒服,推开了石头,石头又跺脚大喊,因此被其他幼儿拒绝,朋友很少。

(2)教师可以运用一定的策略,如1.教会儿童合作,增强儿童的自信感;2.教会儿童游戏,提高儿童的参与度3教会儿童接纳,融洽儿童的同伴关系4教会儿童表达,培养儿童的积极情感。

2(1) 李虎说脏话的原因:

①家庭的影响。家长的情感态度、个性、价值取向及心理品德对于孩子的影响。李虎说脏话的原因可能来源于家庭教养方式不恰当,以及家庭教育中父母不良的榜样作用。

②社会媒体的影响。幼儿的不良行为的产生可能来源于对于电视媒体中的学习。

③认知水平的限制。幼儿年龄小,还不能理解“说脏话”是一种不良行为。

④陌生的幼儿园环境与教师不恰当的教育态度。当幼小的孩子离开熟悉的家庭环境来到一个陌生的环境中,难免会产生害怕、焦虑、退缩的情绪反应,有的老师可能没有深入了解幼儿的心理,而采用简单、粗暴的教育方式,可能伤害了幼儿。其他幼儿说脏话的原因:主要原因来源于小班幼儿爱模仿。

小班幼儿最突出的年龄特点就是爱模仿,班级其他幼儿说脏话是对李虎行为的模仿。(2)王老师可以采用如下做法进行干预:

①对于李虎说脏话的行为,王老师应先冷静对待,可先询问李虎是为什么要说脏话,他真正想表达的是什么,教师引导李虎正确表达自己的想法。

②一日生活当中,可以展开“我是文明好宝宝”的礼貌用语活动,帮助李虎知道文明礼貌用语在生活中的重要性,也可让李虎监督班级其他幼儿不说脏话,从而养成良好的礼貌用语习惯。

③开展相关的主题活动,正面引导班级幼儿,运用故事和游戏解释说明礼貌用语。教师要悉心引导幼儿,教会幼儿表达气愤、激动情绪和处理矛盾的文明用语和方法,例如“你不讲道理,我很不高兴”等。

④三方合作。教师重身教、勤言教,营造良好的环境,不说脏话。同时,和家长沟通,做好家园共育,发挥家长的榜样作用,帮助幼儿良好行为习惯的形成。同时注意一些不良的社会媒体等不良语言对幼儿的影响。


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