【每日一练】2019年教师资格证考试(3月8日)

时间:2019-03-08 责任编辑:donghui

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1.新课程评价主要倡导的评价方式是()。

A、发展性评价

B、综合性评价

C、多元性评价

D、过程性评价

2.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出,小学成绩评定应实行()。

A、合格制

B、综合制

C、等级制

D、学分制

3.以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准,判断其发展状况的评价方法叫作()。

A、绝对评价法

B、个体内差异评价法

C、相对评价法

D、平均评价法

4.教学前阶段实施的评价是()。

A、准备性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、标准参照评价

5.教学反思的重中之重是反思()。

A、教学态度

B、教学理念

C、教学行为

D、教学规则

6.以下关于纸笔测验中主观式题目的描述不恰当的是()。

A、允许学生自由作答、自由做出反应

B、命题比较简便、比较省时

C、能够较好地用来检测学生高水平的认识能力,能较为清晰地反映被试的思维过程或解题过程

D、给被试提供了猜测答案的机会

7.教学评价的依据是()。

A、量化指标

B、常模参照

C、学业测验

D、教学目标

8.为了便于因材施教,学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试,并据此成绩进行编班。这种评价属于()。

A、诊断性评价

B、安置性评价

C、总结性评价

D、形成性评价

9.根据评价所运用的方法和标准,教学评价可分为()。

A相对性评价与绝对性评价

B诊断性评价、形成性评价与总结性评价

C定量评价与定性评价

D单项评价与综合评价


10.下面属于形成性评价的是()。

A新生入学时的摸底测验

B随堂小测验

C高考

D期末考试

【参考答案解析】

1、A【解析】 新课程评价主要倡导的评价方式是发展性评价。

2、C【解析】 略。

3、B【解析】 个体内差异评价法是把被评价者的过去和现在比较,或将评价对象的不同方面进行比较。例如,把某同学的过去和现在进行比较评价,或者把该同学的纪律情况、学习情况等各方面情况进行比较评价,从而找出其中的差异。A选项绝对评价法是在被评价对象的集合以外确定一个客观标准,将评价对象与这一客观标准相比较,以判断其达到程度的评价方法。C选项相对评价法是指在某一团体中确定一个基准,将团体中的个体与基准进行比较,从而评出其在团体中的相对位置的评价。

4、A【解析】 准备性评价也称诊断性评价或前置测评,其评价是在教学实施之前,对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估。通过诊断性评价,既可以了解学习的准备情况,也可以决定对学生的适当安置,还可以了解造成学生学习困难的原因,由此决定对学生的适当对待。

5、C【解析】 教师行为模式的形成与确立常常受一定“先在”观念(或知识)的影响,他们很容易把自己的实践想象成为习惯的、自我显露的或不可避免的。我们还看到,教师的观念和行为一旦形成某种结构或体系,便处于一种“自以为是”的“固执”状态,除非受到有意的挑战或者在实践中碰壁,否则难以改变。因此,反思教师的教学行为是教学反思的重中之重。因此,本题选C。

6、D【解析】 在纸笔测验中,主观题的题目考查学生的回忆,不会给被试提供猜测答案的机会。而像选择题、排序题、判断题等题型的客观题是有猜对的机会的。

7、D【解析】 教学目标是教学工作的出发点和归宿,所以对教学进行评价的依据是教学目标最终是否得到落实。ABC三个选项并不能作为评价依据,而在应试教育背景下,很多老师会以学生成绩的优劣作为评价标准,这与应试教育的功利性有关,而评价的依据应是学生的掌握目标。只要学生掌握了该知识点即可,不需要与其他人进行比较。

8、B【解析】 题干的表述是在教学前进行的评价,可以排除CD。AB两项都是在教学前进行的评价。但是他们的区别在于:安置性测验的根本目的是分班、分组。安置性测验涉及的范围比较窄,难度也比较低;诊断性测验能够反映学习中常见的错误,诊断学习困难,特别是找到困难的成因。诊断性测验的目的是发现问题,评分不作为正式成绩。

9、A【解析】 B项诊断性评价、形成性评价和总结性评价的分类依据的是评价的功能或是评价的时机;C项定量评价和定性评价的分类依据的是是否采用数学方法;D项单项评价和综合评价分类的依据是评价的范围。

10、B【解析】 A项新生入学时的摸底测验属于诊断性评价,是在教学前进行的;高考和期末考试属于总结性评价,是在教学后进行的;而B项随堂小测验是在教学过程中进行的,属于形成性评价。




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