关键词： 特岗教师 2019
一、教学设计题
请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。
教学材料：某版本小学四年级品德与社会教科书中《我的邻里乡亲》一课，部分内容如下：
每个家庭都有自己的邻居，有的邻里之间亲亲热热，如同一家人;有些则很少往来，你们那里的邻里关系是怎样的？
实际上我们周围存在着各种各样的邻里关系。（教科书中用三幅图呈现了不同学生眼中不同的邻里关系：第一幅图呈现的是某同学家所在的院子里有五户人家，大人们经常聊天，小孩则在一旁玩游戏；第二幅图呈现的是某同学家所在的楼里，邻居们平时见面只是点点头，没什么来往；第三幅图呈现的是某同学的邻居端着一筐桔子让大家品尝）
俗话说：“远亲不如近邻。”亲戚朋友一般住得相对比较远，不常见面，但是左邻右舍却几乎每天都能看到。邻居间的和睦相处是安宁、愉快的生活所不可缺少的。（教科书中用三幅图呈现了“远亲不如近邻”：第一幅图呈现的是某同学妈妈出差了，邻居帮忙照顾她；第二幅图呈现的是某同学忘记带房门钥匙了，邻居张奶奶热情地招呼该同学到她家先坐一会儿；第三幅图呈现的是一位老爷爷站在楼梯里，提醒刚下班的邻居，楼里第二天要通煤气，家里别忘了留人）
相关情况：授课对象为某乡村小学四年级的学生，班级人数共45人。
设计要求：
（1）确定教学目标。
（2）设计教学过程并说明设计的理由。
二、作文题
阅读下面的内容，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于600字的文章（除诗歌外，文体不限）。
一个小男孩和父亲去钓鱼，他钓到了一条大鱼，父子俩都很欢喜。可是父亲突然发现，还有几个小时才到开放捕捞的时间，尽管没有人看见儿子钓到了这条鱼，父亲还是坚决地让孩子遵守规定把鱼放回湖里。小男孩当时非常难过，但终还是按照父亲的话去做了。多年以后，小男孩已长大成人，每当他遇到道德难题，他就会想起父亲的告诫，那就是：道德实践起来很难，一个人要是从小就常常受到类似钓鱼这件事那么具体而严格的教育，也许会获得更多道德实践的勇气和力量。
【参考答案及解析】
一、教学设计题
（1）教学目标
知识与技能目标：了解各种邻里关系,邻里之间要互相帮助，学会宽容。理解是处理邻里关系的主要原则。
过程与方法目标：掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给邻里添麻烦。
情感态度与价值观目标：体验邻里和睦相处的重要性以及为他人着想的快乐。
教学重难点：懂得与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，感受邻里互助的快乐。
（2）教学过程
环节一导入
教师：(展示学生生活的三个小区的图片，引导学生进入邻里的生活空间。)今天，老师带你们去三个地方，大家看看你们认识吗？ (生答)
教师：大家都知道，这是我们班部分学生生活的社区，相信大家对生活在其中的邻居一定不陌生。谁能说说你的左邻右舍的名字来。(生答)
教师：他们都是我的邻里乡亲啊！(出示课题)
小结：生活在同一个小区里的人，大家可能不是亲人，但是，由于相邻而居，经常碰到，有时又相互照应，邻里关系成了我们每天生活的组成部分。
环节二活动一：介绍交流、展示调查所得
教师活动：在生活中，你们一定接触了不少邻居，有的还相当熟悉，今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作）。
学生活动：①小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。②“这是我的邻居”：通过照片、调查表格等形式展示调查所得。
小结：听了大家的介绍，老师和同学们一样，感受到和睦友爱的邻里关系，会让我们的生活更加温馨、快乐。由于我们生活方式的转变，出现许多新的小区，由于大家彼此不太熟悉，可能还感受不到这种快乐、幸福。但是我们要记住，温馨快乐的邻里关系，是需要我们和邻里共同创建的。
环节三活动二：设置情境、指导行为
教师：俗话说：“舌头和牙齿有时还要打架呢。”邻里生活在一起，有时难免会出现一些意外情况，产生一些小矛盾，如果你遇到这样的情况，你会怎么办呢？
播放幻灯片：①小兰给花儿浇水，却不小心淋湿了楼下李阿姨晾晒的衣被…… ②楼上大姐姐们唱歌声音太大，把小林吵得写不了作业…… ③小东与小强玩耍，小强不小心把小东给弄哭了……
学生活动：如果我是录像中的主人公，我会这样做……
小结：好言一句暖三冬。当出现冲突时，礼貌地指出或道歉，就会换来邻里的理解与宽容。这样给自己加分的事，我们当然不愿错失。
环节四活动三：分享快乐、帮助邻居
教师活动：我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他们的吗？当时，你的心情是怎样的？当你有困难时，你的邻居又是怎样帮助你的？你的感受又是怎样的？
学生活动：回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。
小结：点点滴滴的小事，就能汇聚成邻里互助的美谈，当互助、乐助在我们身边生根、发芽，我们的生活将会变得更加美好。孩子们，让我们共同伸出助人之手，共创我们美好的邻里关系吧！
环节五课外拓展
教师活动：①总结，出示谚语。②选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事，开展“邻里文明使者”活动，并将这项活动长期坚持下去。③向居委会和社区提几条合理化的建议以方便周围的邻居。④开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报邻居。
学生活动：读谚语。组织开展“幸福邻里好少年”活动。
【设计理由】导入环节，以学生生活的小区的人和事为例，激发学生学习的兴趣。在教学活动设计中，充分体现了学生的主体地位。课外拓展环节，注意培养学生从自身做起，自觉维护良好的邻里关系。
二、作文题
以议论文为例：（1）阅读材料，明确材料所要表达的思想。材料表达的重点在于面对诱惑时，坚持道德原则的可贵与重要性。（2）确定主题：如何培养孩子良好的道德行为。（3）围绕主题展开作文：考生可结合德育的相关理论并联系生活实际展开全方位论述。但要注意突出主题“道德行为的培养”。
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