【每日一练】2019年特岗教师考试(1月13日)

时间:2019-01-13 责任编辑:jiameng

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1.能够控制和调节自己的行为是性格的   )。

A.态度特征 B.理智特征

C.情绪特征 D.意志特征

2.若有人给你起绰号,你不做任何反应,绰号就不会流传。这符合操作性行为的   )。

A.正强化规律 B.负强化规律

C.消退规律 D.惩罚规律

3.人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是   )。

A.学习期待 B.学习目标

C.成就动机 D.自我效能感

4.小明是比较调皮的学生,他为此总是受批评。有一天,他表现很安静,就没受到批评。从那以后,他好像越来越严格要求自己了。老师的做法属于   )。

A.正强化 B.负强化

C.奖励 D.惩罚

5.“眉头一皱,计上心头”说明个体在思维的   上表现较好。

A.广阔性 B.深刻性

C.敏捷性 D.灵活性

6.学生学习“圆的直径是它半径的两倍”时,进行的是一种   )。

A.上位学习 B.命题学习

C.概念学习 D.下位学习

7.“防治心理疾病,增进心理健康”是心理健康教育的   )。

A.总目标 B.高级目标

C.中间目标 D.基础目标

8.下列教师的违法行为中,需要依法追究刑事责任的情形是   )。

A.对学生进行负面宣传的;故意不完成教育教学任务,给教育教学工作带来损失的

B.体罚学生、经教育不改的;故意不完成教育教学任务,给教育教学工作带来损失的

C.品行不良、侮辱学生,影响恶劣的;对学生进行负面宣传的

D.体罚学生、经教育不改的;品行不良、侮辱学生,影响恶劣的

9.学校安全事故中的过错包括   两种情况。

A.故意和有意 B.故意和过失

C.过失和有意 D.过失和无意

10.教育法规的主要渊源是   )。

A.教育法律 B.宪法

C.教育行政法规 D.教育行政规章

 

 

【参考答案及解析】

1.D【解析】性格的意志特征是指个体自觉地确定目标,调节支配行为,从而达到目标的性格特征。

2.C【解析】消退是指条件刺激形成以后,如果得不到强化,条件反应会逐渐减弱,直至消失的现象。题干所述即是消退规律的表现。

3.D【解析】题干描述的是自我效能感的概念。

4.B【解析】负强化也称消极强化,是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。由于小明表现了一次安静,然后没有受到批评,因此小明后来严格要求自己,体现的是负强化。

5.C【解析】思维的敏捷性是指思维活动迅速正确,能当机立断。“眉头一皱,计上心头”体现了思维的敏捷性。

6.B【解析】命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义,实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。

7.D【解析】心理健康教育的基础目标是防治心理疾病,增进心理健康。

8.D【解析】详见《中华人民共和国教师法》第三十七条规定。

9.B【解析】略。

10.B【解析】略。

 


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