一、单项选择题 1. 陶行知曾用松树和牡丹比喻人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（ ） A. 直观性原则 B. 因材施教原则 C. 启发诱导原则 D. 循序渐进原则 2. 教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（ ） A. 教材 B. 教案 C. 教参 D. 教科书 3. 贴在教室墙上的课程表也属于一种课程。这种课程属于（ ） A. 学科课程 B. 活动课程 C. 隐性课程 D. 显性课程 4. 下列属于学校教育制度内容的是（ ） A. 修业年限 B. 教学大纲 C. 课程标准 D. 课程设罝 5. “笨鸟先飞”“勤能补拙”说明（ ） A. 需要对能力有影响 B. 动机对能力有影响 C. 性格对能力有影响 D. 气质对能力有影响 6. 林老师在教《借生日》一文时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天，是怎样过生日的；接着又板书“借”，并提出“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗？”这种导入方法是（ ） A. 故事导入 B. 情境导入 C. 悬念导入 D. 直接导入 7. 通常所说的备课要“备”的内容，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（ ） A. 研究学生 B. 设计作业 C. 设计评价 D. 指导学法 8. 儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（ ） A. 循序渐进 B. 有针对性 C. 因材施教 D. 抓关键期 9. 小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（ ） A. 继承功能 B. 传递功能 C. 选择功能 D. 创新功能 10. 张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法是（ ） A. 分合法 B. 清单法 C. 试误法 D. 头脑风暴法
