关键词： 全国招教 2017

1.春秋战国后期，中国出现了世界上第一部教育文献，即(     )

A.《礼记》       B.《学记》     C.《论语》    D.《春秋》

2.新课程改革强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。这是实现(   )的转变。

A.课程功能      B.课程内容   C.课程结构     D.课程评价

3.由于遗传素质的差异、环境和教育以及个人努力程度的不同，有的人“聪明早慧”，有的人“大器晚成”。这体现了个体身心发展的(    )

A.阶段性      B.互补性    C.平衡性     D.个别差异性

4.教师职业的大特点在于职业角色的(    )

A.崇高化    B.专业化    C.多样化     D.单一化

5.教育史上早出现的教学组织形式是(   )

A.个别教学   B.小组教学    C.班级授课制   D.复式教学

6.《水浒传》中记载，李逵在把他母亲接回梁山的途中，他母亲口渴，他去给他母亲找水，回来后发现母亲被老虎吃了，他于是怒杀老虎一家。他当时的情绪状态属于(   )

A.激情     B.应激        C.心境        D.悲伤

7.多元智力理论认为，个体之间的智力差异主要是(   )

A.智力水平的差异         B.智力表现早晚的差异

C.智力结构的差异         D.智力类型的差异

8.在某测验中，要求学生在3分钟之内尽快地写出“砖”的多种用途。这主要是测量学生的(    )

A.知识丰富性     B.技能熟练性     C.创造性思维       D.思维敏捷性

9.关于中学生记忆发展的基本特点，下列表述不正确的是(    )

A.以机械识记为主          B.以有意识记为主

C.以意义识记为主          D.词的抽象记忆能力得到进一步发展

10.现代认知心理学把学习的过程看成是(   )

A.顿悟的过程              B.尝试—错误的过程

C.观察—模仿的过程        D.信息加工的过程

【参考答案】

1.B【解析】《学记》（收入《礼记》）是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。

2.A【解析】题干的描述体现了课程功能的转变。

3.D【解析】题干的描述体现了个体身心发展的个别差异性。

4.C【解析】略。

5.A【解析】在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学和道尔顿制等。其中，个别教学制是古代学校的主要教学形式。

6.B【解析】应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。一般的应激状态是一种行为保护机制，能使机体具有特殊防御、排险机能，使人更加机智勇敢，集中全身精力以应付危急局面，急中生智，摆脱困境。李逵在母亲被老虎吃掉后处于应激状态，集中全部精力杀死老虎一家。

7.C【解析】多元智力理论认为，人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，这七种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的，每个人在不同领域的智力发展水平是不同步的。

8.D【解析】思维的敏捷性是指思维活动迅速正确，能当机立断。思维的敏捷性与轻率迥然不同，它不仅要求思维速度快，而且要求思维的正确性高。题干所述体现了思维敏捷性中的思维速度快。

9.A【解析】中学生以理解记忆为主要记忆手段。机械记忆在10岁左右得到快速发展后，一直保持较高水平，直到高中阶段，才随着年龄的增长而有所下降。理解记忆能力在整个高中阶段不断发展并占主导地位。

10.D【解析】现代认知心理学是以信息加工观点为的心理学，又称为信息加工心理学。

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