【每日一练】幼儿保教知识与能力(10月20日)

时间:2017-10-20 08:38:06责任编辑:yaqi

关键词: 教师资格证 2017 幼儿园

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一、单项选择题

1.幼儿记忆发展中重要的质的飞跃是(   )

A.无意识记的发展   B.有意识记的发展

C.活动动机的变化   D.语词记忆的出现

2.儿童先掌握的词性为(   )

A.名词   B.动词   C.形容词   D.代词

3.在蒙台梭利教育中,认为儿童的发展有许多敏感期,其中秩序敏感期的建立时间为(   )

A.2.5~3.5岁    B.0~2岁   C.5~6岁    D.2~4岁

4.日常消毒被褥的主要方法是(   )

A.开窗通风   B.洗涤   C.日晒   D.煮沸

5.肥胖症是一种营养过剩性疾病,因过量的脂肪储存,使体重超过正常值的(   )

A.10%    B.20%    C.30%    D.50%

6.陈鹤琴提出的“五指活动”指的是(   )

A.儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动

B.儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童美术活动、儿童音乐活动

C.儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动

D.儿童体育活动、儿童语言活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动

7.幼儿园环境分为物质环境和(   )

A.社会环境   B.心理环境   C.城市环境   D.局部环境

8.根据皮亚杰的认知发展阶段论,3~6岁幼儿属于(   )阶段。

A.感知运动    B.前运算   C.具体运算    D.形式运算

9.儿童学习语言的关键期是(   )

A.0~1岁   B.1~3岁   C.3~6岁   D.5~6岁

10.培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤独,这些教育措施主要是针对(   )

A.胆汁质的儿童   B.多血质的儿童

C.黏液质的儿童   D.抑郁质的儿童

 

二、论述题

1.试述制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题。

 






 

 

参考答案:

一、单项选择题

1.B【解析】有意识记的发展,是幼儿记忆发展中重要的质的飞跃。

2.A【解析】在幼儿词汇中,主要是意义比较具体的实词。其中又以名词为多,其次是动词,再次是形容词,后才是副词。

3.D【解析】蒙台梭利认为3~6岁是幼儿身心迅速发展的时期,幼儿的各种感觉先后处于敏感期,其中秩序敏感期大致出现在2~4岁。

4.C【解析】日晒法是利用紫外线消毒灭菌。一般附着在衣服、被褥等物品表面的病原体,在阳光下暴晒3~6小时就可灭活。

5.B【解析】幼儿肥胖症是指幼儿体内脂肪积聚过多,体重超过按身高计算的平均标准体重的20%,或者超过按年龄计算的平均标准体重加上两个标准差以上时,即为肥胖症。

6.A【解析】陈鹤琴先生认为“应当把幼稚园的课程打成一片,成为有系统的组织”。虽然他把课程内容划分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项,但这五种活动是一个整体,如人的手指与手掌,手指只是手掌的一部分,其骨肉相连,血脉相通,因此被称为“五指活动”。

7.B【解析】幼儿园环境按其性质可分为物质环境和心理环境两大类。

8.B【解析】前运算阶段(2~6或7岁)。本阶段幼儿能使用符号,语言的运用日趋成熟,记忆和想象蓬勃发展。思维方式以自我中心为主,不合逻辑。

9.B【解析】略。

10.D【解析】抑郁质儿童:敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独、行动缓慢。对于抑郁质的孩子,要培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤独。

二、论述题

1.1)教育目标分解的方法要恰当。制定幼儿园具体教育目标的过程,实际上是将国家的教育目的、幼儿园教育目标层层分解,逐步具体化,并落实在幼儿发展上的过程。

2)教育目标的涵盖面要全面。将幼儿园的教育目标层层具体化的过程,实际上也是一个将教育目标的内容逐步具体化的过程。

3)教育目标要有连续性和一致性。教育目标的实现是一个长期的过程,它由若干不同的阶段来完成。每个阶段性目标之间要互相衔接,体现幼儿心理发展的渐进性和连续性;同时,下层目标与上层目标之间、局部目标与整体目标之间要协调一致,以保证每一个具体目标的实现都朝总目标前进一步,都成为实现上层目标的有效环节。

 

 


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