【每日一练 】 教师招聘考试(10月6日)

时间:2016-10-06 15:13:37责任编辑:admin

关键词: 全国招教 2016

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一、单项选择题

1.“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这一做法运用的德育方法是(   )

A.说服法                  B.榜样法

C.陶冶法                  D.修养法

2.“教,上所施,下所效也”,体现了教师劳动的(   )

A.示范性                 B.复杂性

C.专业性                 D.创造性

3.美国华盛顿儿童博物馆的格言——“我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了”,主要说明了在教育过程中应(   )

A.尊重儿童的个性           B.培养儿童积极的情感体验

C.重视儿童学习的自律性     D.重视儿童的主动操作

4.决定教育领导权的是(  )

A.社会生产力             B.文化传统

C.政治制度               D.科学技术

5.以教师的语言为主要媒介,系统连贯地向学生传授知识、表达情感、传递价值观念的教学方法是(  )

A.讲授法                B.演示法

C.谈话法                D.疏导法

二、多项选择题

1.新课程倡导的学生观是(    )

A.学生是学习的客体               B.学生是发展中的人

C.学生是独特的人                 D.学生是具有独立意义的人

2.以下各项中,能够正确引导学生有效地进行合作学习的是(   )

A.准确掌握合作学习的规则         B.精心选择合作学习的内容

C.加强合作学习的指导             D.合理分工,明确责任

3.新课程改革理念下,教学方式、学习方式转变的基本精神是(   )

A.自主                           B.合作

C.独立                           D.创新

4.使用谈话法进行教学时,应注意(   )

A.要从学生实际出发,提一些经过学生想一想能够回答的问题

B.提问后要注意听取学生的回答,并做出相应的评价,对回答有困难的学生,可提供一些辅助性的问题启发诱导他

C.尽可能地提些暗示性的问题,多提些能让学生开动脑筋自己去思考的问题

D.对提的问题,提问的对象,学生可能回答的情况,应如何进一步做好启发引导,谈话所需的时间,都要做到心中有数

5.以下有关教学评价的说明中,正确的是(   )

A.教学评价是检查教学目标和课堂学习达成度的重要手段

B.评价要关注学生的个别差异,鼓励学生的创造实践

C.评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学

D.从评价的主体来看,形成性评价的常用方式可分为学生自评、家长点评和教师点评






【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.C【解析】题干的描述体现的是陶冶教育法中的环境陶冶。

2.A【解析】“效”是效仿、模仿,这体现了教师劳动的示范性特点。

3.D【解析】略。

4.C【解析】在人类社会中,谁掌握了生产资料的所有权,谁就掌握了国家政权,谁就能控制精神产品的生产,谁就能控制学校教育的领导权。社会中占统治地位的阶级,总是通过对教育方针政策的颁布、教育目的的制定、教育经费的分配、教育内容特别是意识形态教育内容的规定、教师和教育行政人员的任命聘用等,实现对教育领导权的控制。

5.A【解析】讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的教学方法。

二、多项选择题

1.BCD【解析】新课程提倡的学生观的主要观点有:(1)学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生。①学生的身心发展是有规律的;②学生具有巨大的发展潜能;③学生是处于发展过程中的人;学生的发展是全面的发展。(2)学生是独特的人。①学生是完整的人;②每个学生都有自身的独特性;③学生与成人之间存在着巨大的差异。(3)学生是具有独立意义的人。①每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在;②学生是学习的主体;③学生是责权主体。

2.ABCD【解析】略。

3.ABD【解析】高度概括地说,教学方式、学习方式转变的基本精神就是自主、合作、创新。

4.ABD【解析】运用谈话法的基本要求包括:(1)要做好计划,教师要对谈话的中心、提问的内容做充分准备,并拟定谈话提纲;(2)要善问,提出的问题要明确、具体、难易适宜、符合学生已有的知识程度、经验,还要有启发性、形式要多样化;(3)要善于启发诱导,谈话时,教师要面向全体学生,给学生留有思考的余地,因势利导,让学生一步步地去获得新知;(4)谈话结束后,应结合学生回答的情况进行归纳和小结,给出问题的正确答案,指出谈话过程中的优缺点。提问时应尽量少用暗示,C项说法错误。

5.ABC【解析】从评价的主体来看,评价可以分为学生自评、互评和教师点评。



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