幼儿教师资格《保教知识与能力》临考应试题三

时间:2016-04-22 责任编辑:admin

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一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中,有且只有一个选项是正确的,请将正确答案选出来。本大题共20小题,每小题2分,共40分)

1、四角向中心折及变化是( )的折纸教育活动内容。

A.学前班

B.幼儿园大班

C.幼儿园中班

D.幼儿园小班

2、关于幼儿对时间概念的掌握,下列说法正确的是(  )。

A.对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识

B.对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识

C.对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平

D.对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平

3、在幼儿进行游戏活动中,动机和目的的关系是( )。

A.间接相关的

B.不一致的

C.直接一致的

D.毫无关系的

4、儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括,说明儿童已出现了(  )。

A.直观的概括

B.语词的概括

C.表象的概括

D.动作的概括

5、除了专门组织的教育教学活动以外,幼儿在园内的所有活动都包含在( )之中,这是幼儿园教育的一条重要途径。

A.课堂

B.游戏

C.日常活动和生活

D.学习

6、下列哪项不属于咬指甲癖的原因?(  )

A.恐惧等不良情绪的因素

B.婴儿期喂养不当

C.习惯性动作

D.缺乏环境刺激和爱抚

7、指导幼儿角色游戏时,要为游戏创设良好的条件,例如“娃娃家”需要有房间,“商店”要有柜台,“医院”要有挂号问、门诊室和药房等,这属于准备( )。

A.游戏的场地

B.提供玩具和游戏材料

C.保证时间

D.设计情节

8、百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点,至今仍适用于当代儿童,这说明儿童心理发展特征的( )特点。

A.延续性

B.多变性

C.稳定性

D.可变性

9、世界上第一所幼儿园是由(  )创办的。

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.裴斯泰洛齐

D.洛克

10、关于攻击性行为的特点,下列说法不正确的是( )。

A.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧

B.惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性

C.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样

D.惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

11、幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。

A.结构游戏

B.表演游戏

C.角色游戏

D.智力游戏

12、家庭访问中的入园(所)后家访分为(  )。

A.常规性家访和交流家访

B.常规性家访和重点家访

C.普通家访和重点家访

D.交流家访和普通家访

13、一般来说,l~3岁是儿童言语的( )。

A.准备阶段

B.前言语阶段

C.发生阶段

D.基本掌握口语阶段

14、下列为幼儿选择玩具和游戏材料的注意事项,正确的描述是(  )。

A.幼儿玩具应高档化

B.应根据幼儿年龄特点选择玩具

C.给幼儿选择的玩具越小越好

D.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为幼儿游戏材料

15、以下不属于作品抽样的方法的是(  )。

A.来源抽样

B.分层抽样

C.单元抽样

D.日期抽样

16、幼儿突然失去知觉,头向后仰,眼球固定、上转或斜视。幼儿可能(  )。

A.惊厥

B.昏厥

C.中暑

D.中毒

17、相关研究表明,在幼儿对人称代词(我、你、他或物主代词我的、你的、他的)的掌握中,掌握最好的是(  )。

A.“我”

B.“你”

C.“他”

D.“我的”

18、(  )是审美体验的开始。

A.审美联想

B.审美评价

C.审美感知

D.审美想象

19、根据《幼儿园工作规程》,下列哪项不属于幼儿教师的职责?( )

A.学期(或学年)初做好本班收费工作

B.观察分析记录幼儿发展情况

C.与家长保持经常联系

D.定期向园长汇报工作

20、幼儿园老师对独立吃晚饭的幼儿给予小人贴以作奖励,这属于( )。

A.相对评价

B.个体内差异评价

C.绝对评价

D.定性评价

二、简答题(本大题共6小题,每小题6分,共36分)

21、简述幼儿品德形成的一般条件。

22、如何对有规则游戏进行指导?

23、简述学前儿童自我意识发展的阶段和特点。

24、简述幼儿教师的“教”和幼的“学”之问的关系。

25、儿童击行为产生的主要原因。

26、简述幼儿园音乐教育的目标。

三、论述题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)

27、试述情绪对幼儿交往发展的作用。

28、试述儿童句型的发展有哪些主要特点?

四、材料分析题(本大题1小题,20分)

29、幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具,以帮助幼儿理解教学内容;在给孩子讲故事时,讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时,总是用手做出“卷”的动作;说到“大象把狼扔到河里去”,又用手做出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应动作,脸上会露出会意的笑容。分析案例中现象回答如下问题:

(1)此案例体现了儿童思维发展中的什么特点?

(2)根据该特点,教师应如何有针对性的教学?

五、活动设计题(本大题1小题,24分)

30、新入园的小班幼儿在洗手时出现许多问题,有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不净皂液、有的争抢或拥挤、玩水忘记洗手、擦手后毛巾乱放在架子上,有的握不住大块肥皂,有的因毛巾离水池远,一路甩水把地面弄得很湿……

请针对上述问题,设计一份改进洗手环节的工作方案,要求写出:对问题的分析,工作目标,解决各类问题的方法。



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