一、关于赏识教育

1金无足赤，人无完人。

2 赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑共显著的劣迹高明。

3教内孩子的全部奥秘在于: 相信孩子，解放孩子。 —— 陶行知

4生活中不 是缺少美而是缺少发现美的眼睛。

5一句话，一盏灯，也许改变人一生。

6了解一滴海水，就是了解人海的前奏; 了解一个孩子，就是了解生命的前奏 。

7人性中本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命

仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。

8人类本质中殷切的需求是渴渴望被肯定。 — 威廉 · 詹姆士

9培养人就是培养他对前途的希望。 — 马卡连柯

二、关于因材施教

1 培养教育人和种花木一样 ， 首先要认识花木的特点 ， 区别不同情况给以施肥 、浇水和培养教育，这叫 “ 因材施教 ” 。 —— 陶行知

2人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：应

当是: 立脚点上求平等，于出头处谋自由。 —— 陶行知

3世界上没有才能的人是没有的。 。 问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋 、兴趣 、爱好和特长 ， 为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导 。—苏霍姆林斯基

4深共深，浅其浅，益气益。 —— 《黑子》

5 孔子教人，各因其材。

6尺有所短，寸有所长。

三、关于创新和实践

1教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的

摇篮。 —— 江泽民

2创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 —— 江泽民

3要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，

从自由的生活中得到真正的教育。 —— 陶行知

4手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 —— 陶

行知

四、关于理想教师

1教师是人类灵魂的工程师。---- 斯大林

2春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。----- 李商隐

3教师是太阳底下光辉的职业。---- 夸美纽斯

4老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

5三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

6师者，所以传道授业解惑也。----- 韩愈

五、关于师爱

1热爱孩子是教师生活中主要的东西。------ 苏霍姆林斯基

2没有爱，就没有教育。-------- 苏霍姆林斯基

3让每一个学生在学校里抬起头来走路。------ 苏霍姆林斯基

4要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。------- 卢梭

5爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人

创造幸福。------- 苏霍姆林斯基

6教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即

使冰冻了的感情也会消融。-------- 巴特尔

7教育植根于爱。------- 鲁迅

8只有爱才是好的老师，它远远超过责任感。------ 爱因斯坦

9错误在所难免，宽恕就是神圣。-------- 波普

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