关键词： 教师资格证

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1．3 ～ 4 岁幼儿的歌唱特点

根据 3 ～ 4 岁幼儿爱模仿的年龄特点，模仿是这一时期儿童的主要学习方式。小班幼儿喜欢学唱歌，尤其会对那些情绪热烈的歌曲产生很大的兴趣，会反复地跟着唱。他们也会试着用1 ～ 2 种打击乐器打出不同节奏，表明他们已开始学着控制自己的动作进行表达。这一时期的儿童一般都能唱几首简单歌曲，有的甚至会即兴哼唱一些自己编的旋律和短句，然而自编的歌曲曲调带有很大的模仿性。

2．4 ～ 5 岁幼儿的歌唱特点

4 ～ 5 岁的幼儿能完整、准确地演唱歌曲，对歌词的听辨、理解、记忆和再认能力有了很大的提高，唱错字、发错音的情况有了较大的改善。

由于这一年龄阶段儿童接触的歌曲日益增多，他们对旋律的感知、再认能力逐步提高，音准把握能力有了进步。在乐器或录音的伴奏下，大多数儿童能基本唱准旋律适宜的歌曲。在歌唱技能的发展中对速度、力度、音色变化的把握方面有了一定的进步，这是因为他们对歌曲形象、内容、情感的体验和理解能力有了一定程度的提高。

3．5 ～ 6 岁幼儿的歌唱特点

大班幼儿一般已经可以比较完整、准确地再现熟悉歌曲的歌词，唱错字、发错音的情况大大减少；对歌曲中由二分、四分、八分音符构成的一般节奏已较好掌握，甚至也能较好地掌握带附点的节奏和切分节奏。

到了大班末期，大多数幼儿能够比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏，歌曲速度稍快和稍慢也不会影响他们表现节奏的准确性。大班幼儿在音准把握能力上有了一定进步，一般都能唱准基本曲调。大班幼儿对歌曲的形象内容、情感的体验与理解能力也会在一定程度上得到增强。大班幼儿能更加积极主动地在唱歌中用声音变化来表达感情，还能积极争取使自己表现得更独特和完美。

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