2021年教师招聘考试:语文学科优秀范文《不妨把预习放到课堂上》

来源:招教网时间:2021-01-21 14:26:31责任编辑:yangguang

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写作题

教师应理解进步教育的原理和意义,应具有进取精神和创新能力。进步教师会运用所有观念培养学生的观察力,而不仅是让学生只会听背。进步教师应运用信息资源,如学生生活活动,也包括书本,教会学生搜集信息应用资源,分析和解决问题的能力。——译自《美国教育历史文献》

1.结合教育实际,写一篇议论文。

2.题目自拟,不少于800字。


不妨把预习放到课堂上

创新是一个社会兴旺发达的不竭动力,教师更要有先进的教育理念,大胆创新教育教学方法。如变革讲课模式,分层次布置作业、创造性地利用教育资源等等。

今天,我想谈的是令我感触深的创新案例——把预习从课下移到课上。

预习是教师要大力提倡的,它可以提高孩子自学能力、自主调控能力,而这些能力对孩子一生成长发展都是十分要的。但为什么要把预习挪到课上呢?以前的传统观念是老师在课前布置很多预习任务,上课时首先检查预习情况,之后再讲授新课。不少人认为应该在课前(课下)对即将学习的内容认真看几遍,适当圈点勾画,哪些知识较难,哪些容易,做到心中有数,课上集中精力听难点,可以起到事半功倍的效果。实际上,我们当年上学时也是按照老师的要求这么做的。

但是,从学生的实际学习情况来看,课前预习违背了以人为本的教育理念。中学生的功课有9门左右,如果每门课都在课下预习的话,势要占用大量的学习时间,从而挤压了学生做作业的时间。如此一来,学生的负担更重了,预习就可能流于形式,比如学生匆匆浏览内容,甚至不得已而敷衍了事,应付差事,这就失去了预习的意义。而且,这种做法把孩子们的业余时间、体育锻炼时间挤干了,不利于孩子们的健康成长。

所以,我赞成把预习改到课上。各科都把预习环节提到正课上来进行,而不是放在课下。这样一来,利用正课来预习,老师设置预习时间,时间到了再检测预习效果。这种做法与课下预习相比有几个好处:学生们都在预习,能创造良好的自学氛围,潜移默化中提升学生的自学能力,同时提高了预习的效率和效果;有利于真正发挥学生的主体地位,培养学生独立思考的能力;而且既不占用孩子自由时间,还有老师在场,学生预习中遇到什么问题,还可以随时和老师交流。同时,这种做法还符合当今新课改的要求,从重视老师的“教”转化为重视学生的“学”。

把预习改到课上后,课堂发生了翻天覆地的变化,学生精神饱满,纷纷赞成这种改革方法。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”探索先进的教育理念,需要教师倾注辛勤的汗水和心血。在未来的教育生涯中,还会面临很多的挑战,我相信,只要锐意创新,勇于改革,就一定会收获蓝天、白云。


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