2020年小学教师资格考试背简答题(二)

来源:招教网时间:2020-09-29 16:52:34责任编辑:shizhenzhen

关键词: 教师资格证

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考点1:简述师生关系的内容

(1)教学内容上的授受关系

①从教育内容的角度说,教师是传授者,学生是接受者;

②学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的条件;

③对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。

(2)人格上的平等关系

①学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的;

②严格要求的民主的师生关系,是一种朋友式的友好帮助的关系。

(3)社会道德上的相互促进关系

①师生关系从本质上讲是一种人与人的关系;

②教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响,更是思想上的、人格上的影响。

考点2:简述良好师生关系的特点

(1)尊师爱生

(2)民主平等;

(3)教学相长;

(4)心理相容

记忆技巧:老师给学生主讲教心。

考点3:简述如何建立良好的师生关系

(1)了解和研究学生;

(2)树立正确的学生观

(3)提高教师自身的素质;

(4)发扬教育民主;

(5)正确处理师生矛盾。

记忆技巧:两棵树剃了毛发。

考点4:简述学生中心课程理论的基本观点

学生中心课程论强调,教育首先要考虑的是学习在作为人的基本需要,凸显教育的人的发展功能。

其基本主张包括:

(1)课程应以学生的兴趣、爱好、动机、需要、能力等为来编排;

(2)课程的组织应心理学化。课程的内容不能超出儿童经验和生活的范围,因为儿童还没有能力接受成人完整的经验,所以应以儿童的直接经验作为教材内容;

(3)以人为本的课程理念,关心学生在学习活动中的情感体验,突出知识的荻得过程。

考点5:简述知识中心课程理论的主要内容

知识中心课程论又称为学科中心课程论,这一课程流派的基本观点包括:

(1)知识是前人获得的关于世界的正确的认识,知识的学习有助于学习者快速提升自我的认识能力,有效地为未来的生活做准备。因此,学校的课程应该从人类已经获得的各领域的认识中进行选择,并分门别类地加以组织,形成有系统、有逻辑的教学科目。

(2)教师的任务是把各门学科的知识教给学生,学生的任务是掌握预先为他们准备好的各门学科知识。

(3)学校课程应以学科的分类为基础,以学科教学为,以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。

考点6:简述制约课程的主要因素

(1)社会需求;

(2)学科知识水平

(3)学习者(儿童)身心发展的特点;

(4)课程理论。

记忆技巧:社会知识儿童理论。

考点7:简述课程标准的意义

(1)课程标准是国家对各门学科的教学提出的统一要求和具体规格;

(2)课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据;

(3)学校和教师应全面彻底地领会课程标准的内容、体系和精神实质,按照课程标准编写教材和进行教学。

(4)课程标准是衡量各科教学质量的重要标准。

考点8:简述泰勒的目标模式的基本内容

(1)学校应努力达成什么目标;

(2)应该提供哪些教育经验才能实现这一目标;

(3)应该如何有效地组织这些教育经验;

(4)应该如何确定这些教育目标是否达到。

考点9:简述新课改倡导的学习方式

学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。转变学习方式从根本上说就是要从传统学习方式转向现代学习方式。现代学习方式的表现形式包括自主学习、合作学习和探究学习。

(1)自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。合作学习相对的是“个体学习”

(2)合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。

(3)探究学习是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是在学习过程中培养学生的探索精神和创新能力。

考点10:简述教学的基本任务

(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

(2)发展学生智能,特别是培养学生的创造才能和实践能力

(3)发展学生体力,促进学生的健康

(4)培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的个性心理品质

记忆技巧:双基﹢四育﹢个性


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