教资笔试《教育知识与能力》简单题(一)

来源:招教网时间:2020-09-29 16:12:59责任编辑:zhaojingjing

关键词: 教师资格证

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1. 简述个体身心发展的一般规律。 (1)顺序性 (2)阶段性 (3)不平衡性 (4)互补性 (5)个别差异性

2. 环境对个体发展的影响表现在哪些方面? (1)为个体发展提供了多种可能性,包括机遇、条件和对象。 (2)对个体发展的影响有积极和消极之分。 (3)人在接受环境影响和作用时,也不是消极的、被动的。

3. 教学包含了哪几方面内容? (1)教学以培养全面发展的人为根本目的。 (2)教学是由教与学两方面活动组成。 (3)教学具有多种形态,是共性与多样性的统一。

4. 简述教学的主要作用。 (1)教学是社会经验的得以再生产的一种主要手段 (2)教学为个人全面发展提供科学的基础和实践 (3)教学是学校教育的基本途径,学校工作须以教学为主。

5. 教学过程的基本规律(特点)有哪些? (1)间接经验与直接经验相结合——教学的简约性规律; (2)掌握知识与发展智力相统一——教学的发展性规律; (3)传授知识与思想品德教育相统一的规律——教学的教育性规律; (4)教师主导作用与学生能动性相结合——教学的合作性规律。

6. 简述激发学生学习的方法有哪些? (1)创设问题情境,实施启发教学 (2)根据作业难度,恰当控制动机水平 (3)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩 (4)正确指导结果归因,促使学生继续努力 (5)利用原有兴趣、动机的迁移 (6)倡导发现学习。使学生具有发现的兴奋感和发现的自信感。 7.简述当代教育改革和发展的新特点。 (1)教育的终身化; (2)教育的全民化; (3)教育的民主化; (4)教育的多元化; (5)教育技术的现代化。

8.简述教师教学能力的结构。 (1)钻研和组织教材的能力; (2)了解和研究学生的能力; (3)组织教育教学活动的能力; (4)良好的语言表达能力; (5)进行教育科学研究的能力。

9.简述建立教师威信的途径。 (1)培养良好的道德品质。 (2)培养良好的认知能力和性格特征。 (3)注重良好的仪表及行为习惯的养成。 (4)高效率地传授系统的科学文化知识。 (5)维护良好师生关系,做学生的朋友与知己。

10.如何有效地组织复习? (1)复习要及时。遗忘规律指出,识记后初遗忘得较快,之后逐渐减慢。 (2)识记与尝试回忆交替进行。 (3)复习过程要尽量多样化。 (4)重视对记忆品质的培养。 (5)注意用脑卫生。

11.简述学校文化的特性。 (1)学校文化是一种组织文化。 (2)学校文化是一种整合性较强的文化。 (3)学校文化以传递传统文化为己任。 (4)学校文化的缩影是校园文化。

12.简述学科中心课程论的主要观点。 (1)学校课程应以学科分类为基础。 (2)学校教学以分科教学为。 (3)以学科基础知识、基本原理、基本技能的掌握为目标。 (4)知识是课程的。 (5)学科专家在课程开发中起重要作用。

13.教科书编写的基本原则。 (1)教科书的编写要体现科学性与思想性。 (2)教科书的编写要强调基础性。 (3)教科书的编写要注意实用性。 (4)教科书的编写要做到知识的内在逻辑性与教学法要求统一。 (5)教科书的编写要表达确切。 (6)教科书的编写要强化联系性。

14.简述传授知识与发展智力之间的辩证关系。 (1)掌握知识是发展智力的基础。 (2)智力发展是掌握知识的重要条件。 (3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。 (4)掌握知识与发展能力并非同步运行一一对应的。

15.简述影响遗忘的因素。 (1)识记材料的性质和数量。 (2)学习的程度。 (3)识记材料的系列位置。 (4)识记者的态度如识记者对识记材料的需要、兴趣等。


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