2019年教师招聘考试:教学资源

来源:招教网 时间:2019-01-25 责任编辑:jiameng

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现代教学过程中,倡导“教师为主导、学生为主体”,也就是说老师在课堂中的引导作用要大于其它。中公讲师于霞告诉我们,这就要求老师不仅具有足够扎实的教学基本功和丰富的知识储备,还要采用合理恰当的教学方式和方法,善于运用多媒体辅助工具。

在现代化教学中,媒体素材占据了重要的位置、发挥了重要的作用,其中文字、动画、影视、声音、图片等在课堂教学上的应用得到了更多的重视,而且它们的使用也优化了教学效果,有助于良好的教学生成,真正做到了将知识物化、将知识由抽象到形象、生动、具体。以下中公讲师于霞主要谈谈文字、动画、影视、声音、图片在课堂教学中的灵活应用。

★文字

教师在讲课中除了运用丰富的语言表达之外,最多的就应该算是文字了,这种手段也是教学资源。无论是板书设计中的文字,还是大屏幕中出示的文字,文字的出示提示了学生的学习导向,并将重点内容加以强化的作用。因此,我们教师应该在使用文字的时候更注重精炼、有针对性。

★动画

教师若在课堂教学中,能有效的运用好多媒体中的动画演示,其实也能优化教学。在动画的演示时,它能将死板、复杂、难理解、抽象的知识形象化、物化、生动化。比如:我们在讲《平行四边形的面积》时,公式的推导是本节的重点,为了让学生更好的理解图形间的割补转化,我们不妨在平行四边形转化成长方形的时候用动画来演示,学生通过观看能一目了然。因为直观的动态演示可以刺激学生的视觉,而且这样的动画比较单纯用语言叙述更加生动、好像给知识以生命力,学生很容易的就能接受,而且能更好的接受、吸收、应用知识。因此,动画的引用能优化学生学习抽象、复杂、枯燥的知识,让学生减少了对学习的压力与负担。

★影视

其实影视的引用有一点点和动画相似,都是动态上的演示,但影视多数情况下比动画更加的逼真、真实,影视更多的是表现生活化,学生观看后能深刻印象、不易忘记,所以教师可以对有的课采用影视资料播放,比如:讲《恐龙》一课时,教师在讲授过程中引入各种恐龙的视频资料播放,那样的话效果肯定不一样,学生都对这个感兴趣,会认真的观察视频、观察各种恐龙,处处都瞪着大大的眼睛,其实当影视资料一播放的时候,学生的积极性、兴趣就被调动起来了,学习效果肯定自然而然有所提高,从而优化课堂教学。

★声音

在这里,中公讲师于霞主要说说声音在语文课上的应用,有些泛读可以用电脑播放来完成效果会比较好。比如:教师在进行古诗教学的时候,可以伴随着合适的乐曲、配上优质的泛读,把学生带入作品的情景之中,深刻的体会作品的意境,这样在听觉上的刺激能激发学生学习积极性,而这样的声音的应用也能有助于教学的生成,从而更好的“品”文章的内在的东西。

★图片

图片的引用能将知识活化,因为美丽、生动的图片可以让学生有想象的空间,而不局限于知识的学习,也可以培养学生艺术欣赏力,不同的图片出现在不同的时机,例如:《一张美丽的红枫叶》可以引入一张红枫叶的图片,让学生在视觉上有所感知,若换成其他的普通的叶子,其效果显然。这也就是说图片得用的恰到好处。

其实教学资源很多、非常的丰富,运用多样的资源来服务于教学,关键在于执教者怎么来合理的运用,怎么来选取,能不能在最合适的契机出示最恰当的教学资源,若教师能这样的做,那学生就能更好的深入理解知识,这样也优化教学。


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